📅 2019-yil 6-may · Prezident qarorlari
Rasmiy matn. Rasmiy hujjat. Tahririy izohlar kiritilmagan.
UzbekAI
📅 2019 йил 6 май · Президент қарорлари
Расмий матн. Расмий ҳужжат. Таҳририй изоҳлар киритилмаган.
📅 6 мая 2019 г. · Постановления Президента
Официальный текст. Официальный документ. Редакционные примечания не включены.
📅 6 May 2019 · Presidential resolutions
Official text. Official document. Editorial notes are not included.
Ўзбекистон Республикаси Президентининг
Қарори
режаси
индикаторлари
РЎЙХАТИ
РЎЙХАТИ
Тиббиёт ва фармацевтика таълими ва илм-фани тизимини янада ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида
[Кўчирма]
Мамлакатимизда миллий тиббиёт ва фармацевтика таълимини модернизация қилиш, ушбу соҳага халқаро таълим стандартларини жорий этиш, аҳоли саломатлигини муҳофаза қилишнинг долзарб муаммолари бўйича комплекс илмий тадқиқотлар олиб бориш, шунингдек, таълим олаётган ёшларга маънавий-ахлоқий тарбия беришнинг самарали тизимини яратиш бўйича изчил чора-тадбирлар амалга оширилмоқда.
Шу билан бирга, республиканинг олис ва етиб бориш қийин бўлган ҳудудларида оилавий шифокорлар ҳамда тор мутахассисларнинг етишмаслиги, тиббиёт таълим муассасаларидаги зарур бўлган амалий тайёргарликнинг етарли бўлмаётганлиги, шунингдек, узлуксиз касб-ҳунар таълимини ташкил этишнинг замонавий шакл ва услубларининг суст жорий этилиши тиббиёт ва фармацевтика кадрларини тайёрлаш, ўрта муддатли даврда уни ривожлантиришнинг истиқболли йўналишларини белгилаш тизимини янада такомиллаштириш бўйича кечиктириб бўлмайдиган чора-тадбирлар қабул қилинишини талаб этмоқда.
2017 — 2021 йилларда Ўзбекистон Республикасини ривожлантиришнинг бешта устувор йўналиши бўйича Ҳаракатлар стратегияси ҳамда 2019 — 2025 йилларда Ўзбекистон Республикасининг соғлиқни сақлаш тизимини ривожлантириш концепцияси вазифаларига мувофиқ, шунингдек, тиббиёт ва фармацевтика таълими ва илм-фани тизимини янада такомиллаштириш, унинг амалий соғлиқни сақлашга интеграция қилинишини таъминлаш ҳамда тиббий ёрдам кўрсатиш даражасини ошириш мақсадида:
1. Қуйидагилар тиббиёт ва фармацевтика таълими ва илм-фанини янада ривожлантиришнинг энг муҳим йўналишлари деб ҳисоблансин:
бирламчи тиббиёт-санитария ёрдами муассасалари оилавий шифокорлар врачлари ичидан эҳтиёж юқори бўлган тор мутахассисликлар бўйича шифокорларни тайёрлашни ташкил этиш;
тиббиёт ва фармацевтика кадрларини тайёрлаш ва узлуксиз касбий таълими жараёнларига ўқитишнинг кредит-модул тизимини жорий этиш;
тиббиёт ва фармацевтика кадрларининг малакасини ошириш ва қайта тайёрлаш тизимининг марказлаштирилишига барҳам бериш, уларнинг узлуксиз касбий таълим билан тўлиқ қамраб олинишини таъминлаш;
тиббиёт ва фармацевтика кадрларини қайта тайёрлаш ва малака ошириш курсларида ўқитиш жараёнларини мониторинг қилиш ва шахсий ҳисобга олишни таъминлаш;
тиббиёт ва фармацевтика илм-фанини, шунингдек, соғлиқни сақлаш соҳасидаги инновацияларни жаҳон даражасигача ривожлантириш, уларни глобал илмий майдонига интеграция қилинишини таъминлаш;
кадрларни тайёрлаш, таълим, илм-фан ва амалиётни интеграция қилишнинг узлуксизлигини таъминлаш мақсадида тиббиёт ва фармацевтика муассасаларининг клиникалари, ўқув ва ўқув-ишлаб чиқариш базаларини ривожлантириш.
2. Қуйидагилар:
Тиббиёт ва фармацевтика таълими ва илм-фани тизимини янада ривожлантириш бўйича амалий чора-тадбирлар режаси 1-иловага мувофиқ;
2025 йилга қадар тиббиёт ва фармацевтика таълими ва илм-фанини ривожлантириш сифатини баҳолаш индикаторлари 2-иловага мувофиқ;
Тиббиёт ва фармацевтика олий таълим йўналишлари, ўқитиш муддатлари ва битирувчиларга бериладиган малакалар рўйхати 3-иловага мувофиқ;
Ўрта махсус тиббиёт таълим йўналишлари, ўқитиш муддатлари ва битирувчиларга бериладиган малакалар рўйхати 4-иловага мувофиқ;
Ўзбекистон Республикаси соғлиқни сақлаш тизими тиббиёт ва фармацевтика кадрларини тайёрлаш, қайта тайёрлаш ва узлуксиз касбий таълим муассасалари ташкилий тузилмаси 5-иловага мувофиқ тасдиқлансин.
3. Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирлиги тиббиёт ва фармацевтика таълими ва илм-фани соҳасидаги ваколатли давлат органи этиб белгилансин.
Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирлигига қуйидаги ҳуқуқлар берилсин:
белгиланган тартибда давлат таълим стандартларини ишлаб чиқиш, ўқув жараёнини амалиёт ва илғор халқаро тажрибага интеграциялашувини таъминлашни инобатга олган ҳолда тиббиёт ва фармацевтика кадрларини тайёрлаш, қайта тайёрлаш ва узлуксиз касбий таълим тизимининг малака талаблари, ўқув режалари ва ўқув дастурларини тасдиқлаш;
тиббиёт ва фармацевтика таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификаторларига ўзгартиришлар ва қўшимчалар тўғрисида Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасига мустақил равишда таклифлар киритиш;
фақатгина ўқув ва амалиёт характерига эга чора-тадбирлар бўйича иш вақтини ҳисобга олишга таянган ҳолда тиббиёт ва фармацевтика таълимининг (шу жумладан кредит-модулли ўқитиш тизими шароитида) ўзига хослигини ҳисобга олган ҳолда мустақил равишда профессор-ўқитувчиларнинг меҳнат меъёрларини белгилаш, шунингдек, педагогик ходимлар томонидан илмий-услубий, илмий-тадқиқот, ташкилий-услубий, маънавий-ахлоқий ва тарбиявий ишларнинг бажарилишини рағбатлантириш;
узлуксиз касбий таълим тизимида тиббиёт ва фармацевтика кадрларини қайта тайёрлаш ва малакасини ошириш жараёнлари устидан ягона ташкилий ва ўқув-услубий раҳбарликни таъминлаш;
ўқитишнинг умумий харажатларидан келиб чиққан ҳолда клиник ординатура (резидентура)да тўлов-контракт асосида ўқитиш нархи миқдорини белгилаш.
5. Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирлиги:
а) 2019/2020 ўқув йилидан бошлаб тиббиёт ва фармацевтика кадрлари учун муаммоларга йўналтирилган модулли ўқув дастурлари, семинар, конференция, вебинар, маҳорат дарслари, симуляцион тренинглар ва бошқа ўқитиш курслари негизида ҳар йили малака оширишни назарда тутувчи кредит-модулли ўқитиш тизимига асосланган, узлуксиз касбий таълим тизимини жорий этсин;
б) тиббиёт ва фармацевтика кадрларини узлуксиз касбий таълим олиши тизими асосида ўқитиш ҳуқуқи белгиланган тартибда аккредитациядан ўтган қуйидаги муассасаларга тақдим этилсин:
тиббиёт ва фармацевтика, шу жумладан нодавлат олий таълим муассасалари;
республика ихтисослаштирилган илмий-амалий тиббиёт ҳамда илмий марказлари, уларнинг филиаллари, илмий-текшириш институтлари;
ҳудудий кўп тармоқли тиббиёт марказлари.
Белгилансинки, узлуксиз касбий таълим тизими асосида ўқитиш натижалари бўйича шифокорлар ва провизорларни якка тартибда лицензиялашда ҳисобга олинадиган, тўпланган кредитларни инобатга олувчи белгиланган намунадаги сертификат берилади;
в) 2019 йил 1 декабрга қадар Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирлигининг расмий сайтида малака ошириш ва қайта тайёрлаш курсларида таълим олаётган ҳар бир тиббиёт ва фармацевтика ходимини мониторинг қилиш ва ўқитиш ҳажмини шахсий ҳисобга олиш имкониятини таъминловчи «Узлуксиз касбий таълим» махсус порталини яратсин.
6. Узлуксиз касбий тиббиёт таълимида тўпланадиган кредитлар ҳажми 6-иловага мувофиқ белгилансин.
7. Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирлигининг кадрларни узлуксиз тайёрлашни таъминлаш, шунингдек, таълим ва илм-фан жараёнларини тиббиёт амалиёти билан интеграция қилиш тўғрисидаги таклифига розилик берилсин, унда қуйидагилар назарда тутилсин:
Тошкент тиббиёт академиясининг биринчи, иккинчи ва учинчи клиникалари негизида замонавий тиббиёт таълим кластерини яратиш орқали Тошкент тиббиёт академиясининг Кўп тармоқли клиникасини ташкил этиш;
тиббиёт ва фармацевтика олий таълим муассасалари таркибий тузилмасига бюджетдан ташқари маблағлар ҳисобидан молиялаштириладиган даволаш (амалиёт) ишлари проректори (директор ўринбосари) лавозими ва иккита штат бирликларидан иборат клиник (ўқув) базалари билан ишлаш бўлимини ташкил этиш;
тиббиёт олий таълим муассасаларида бюджет ва бюджетдан ташқари маблағлар ҳисобидан таъминланувчи анатомик морглар, ўқув-биологик лаборатория (виварий)лар ва илмий-тадқиқот лабораторияларини ташкил этиш;
Тошкент врачлар малакасини ошириш институти ва тиббиёт олий таълим муассасаларида ўқув-симуляцион марказларни ташкил этиш.
Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирлиги икки ой муддатда мазкур бандда назарда тутилган тиббиёт ташкилотларини қайта ташкил этиш бўйича ташкилий-амалий чора-тадбирларни амалга оширсин.
9. Белгилансинки:
а) тиббиёт олий таълим муассасаларининг клиникалари:
тиббиёт олий таълим муассасаларининг таркибий бўлинмалари ва клиник фанларни ўқитиш учун асосий база ҳисобланади, шунингдек, кафедра ходимлари билан биргаликда ўқув жараёнини ташкил этиш, аҳолига ихтисослаштирилган хизмат кўрсатиш, тиббиёт соҳасида илмий-текширув изланишларини олиб боришда фаол иштирок этади;
клиника шифокор ходимлари таркибини шакллантиришда тиббиёт олий таълим муассасаси кафедралари профессор-ўқитувчиларининг сони 50 фоиздан кам бўлмаслигини таъминлайди;
тиббиёт олий таълим муассасаси кафедралари ходимларини дарс жадвали ва ўқув режага мувофиқ етарли ўқув хоналари, шунингдек, педагогик ҳамда илмий-текшириш фаолияти учун шароитлар билан таъминлайди;
б) тиббиёт олий таълим муассасалари клиникаларининг бош шифокорлари:
яширин овоз бериш йўли орқали олий таълим муассасаси Кенгашининг тақдимномасига кўра Ўзбекистон Республикаси соғлиқни сақлаш вазири томонидан лавозимга тайинланади ва лавозимдан озод этилади;
кафедра ходимларининг тўлақонли таълим, даволаш-диагностика ва илмий фаолиятини ташкил этишни таъминлаш юзасидан шахсан жавобгар ҳисобланадилар.
10. 2019/2020 ўқув йилидан бошлаб:
Ўзбекистон Республикаси соғлиқни сақлаш вазири томонидан тасдиқланадиган рўйхатга кўра, республиканинг олис ва етиб бориш қийин бўлган ҳудудларидаги бирламчи соғлиқни сақлаш бўғинлари давлат муассасаларида уч йилдан кам бўлмаган муддат ишлаб берган шифокорларга клиник ординатурага (резидентурага) киришда танлов синовлари натижалари бўйича йиғилган баллар суммасидан 30 фоиз миқдорида қўшимча баллар тақдим этилиши;
тиббиёт олий таълим муассасалари, малака ошириш институтлари, республика ихтисослаштирилган илмий-амалий тиббиёт марказлари, илмий-текшириш институтлари ва уларнинг филиаллари харажатларининг бюджет сметаларида назарда тутилган маблағлар доирасида, шунингдек, тўлов-контракт асосида клиник ординаторлар (резидентлар)ни ўқитишдан тушадиган маблағлар ҳисобидан клиник ординатор (резидент) раҳбарига бир йилда 100 соат ҳисобидан бир нафар клиник ординатор (резидент)га раҳбарлик учун соатбай тўловлар тўланиши белгилансин.
Тиббиёт олий таълим муассасалари раҳбарларига дарс бериш фаолиятида иштирок этиши учун даволаш-профилактика муассасаларидан жалб қилинадиган малакали мутахассисларга тўлов-контракт асосида ўқишга кираётганлар маблағлари ҳисобидан лавозим маошига 100 фоизгача бўлган миқдорда ҳар ойлик шахсий устамалар белгилаш ҳуқуқи берилсин.
11. Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирлиги манфаатдор вазирликлар ва идоралар билан биргаликда уч ой муддатда:
кредит-модулли ўқитиш тизимини жорий этиш орқали олий тиббиёт ва фармацевтика таълими давлат таълим стандартлари, тиббиёт ва фармацевтика кадрларининг малакасини ошириш, қайта тайёрлаш давлат талабларини ишлаб чиқиш;
таълим жараёнида клиникагача ва клиник модуллар, шу жумладан клиник ўқув амалиёти бўйича ўқув соатларини ошириш ҳисобига амалий таркибий қисмини кучайтириш;
кредит-модул тизимини жорий этиш орқали магистратура ва клиник ординатура (резидентура)да эгалланаётган амалий кўникмаларнинг мураккаблигига боғлиқ ҳолда таълим муддатларини оптималлаштириш орқали ўқитиш жараёнини такомиллаштириш;
илғор хорижий тажрибани инобатга олган ҳолда, ўқитиш даври учун кредитлар меъёрларини ишлаб чиқиш ва жорий этиш, шунингдек, 100 баллик рейтинг тизимини қўллаган ҳолда ўқувчи ва талабаларнинг ҳар бир модул бўйича билим ва кўникмалари ўзлаштирилишини назорат қилишни таъминласин.
12. Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирлиги:
халқаро молия институтлари маблағлари, жисмоний ва юридик шахсларнинг хайриялари, шунингдек, тиббиёт ва фармацевтика таълим муассасаларининг бюджетдан ташқари маблағлари ҳисобидан 2020 йилдан бошлаб ҳар йили тиббиёт ва фармацевтика олий таълим муассасалари талабалари ва тиббиёт коллежларининг ўқувчилари орасида клиник фанлар бўйича Ибн Сино номидаги халқаро тиббиёт олимпиадалари, шунингдек, ёш олимлар орасида Ибн Сино номидаги халқаро илмий танловлар ўтказилишини таъминласин;
ҳар йили 1 сентябрга қадар давлат тиббиёт муассасалари ва ҳудудий соғлиқни сақлашни бошқариш ташкилотларининг талабномалари асосида республика ҳудудлари кесимида тиббиёт ва фармацевтика кадрларини қайта тайёрлаш ва малакасини ошириш тизими муассасалари ва бўлинмалари учун узлуксиз касбий таълим курсларида ўқитиш режаларини тасдиқласин.
13. Ўзбекистон Республикаси Ахборот технологиялари ва коммуникацияларини ривожлантириш вазирлиги бир ой муддатда тиббиёт ва фармацевтика таълим муассасалари, республика илмий-амалий марказлари ва уларнинг филиаллари, илмий-текшириш институтлари учун имтиёзли юқори тезликдаги интернет-тарифларини жорий этиш бўйича комплекс чора-тадбирлар режасини ишлаб чиқсин.
14. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2017 йил 5 майдаги «Ўзбекистон Республикасида тиббий таълим тизимини янада ислоҳ қилиш чора-тадбирлари тўғрисида»ги ПҚ-2956-сон қарорининг 2-банди иккинчи хатбоши ва 3-банди, шунингдек, иловаси ўз кучини йўқотган деб ҳисоблансин.
15. Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирлиги манфаатдор вазирликлар ва идоралар билан биргаликда икки ой муддатда:
тиббиёт олий таълим муассасалари клиникалари, фармацевтика таълим муассасаларининг ўқув ва ўқув-амалиёт базалари намунавий низомини тасдиқлаш тўғрисидаги ҳукумат қарори лойиҳасини;
қонун ҳужжатларига ушбу қарордан келиб чиқадиган ўзгартириш ва қўшимчалар тўғрисидаги таклифларни Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасига киритсин.
16. Мазкур қарорнинг ижросини назорат қилиш Ўзбекистон Республикаси Президентининг маслаҳатчиси А.А. Абдувахитов ва Ўзбекистон Республикаси Бош вазирининг ўринбосари А.А. Абдухакимов зиммасига юклансин.
Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2019 йил 6 майдаги ПҚ-4310-сон қарорига 1-ИЛОВА
Тиббиёт ва фармацевтика таълими ва илм-фани тизимини янада ривожлантириш бўйича амалий чора-тадбирлар
Т/р Тадбирлар номи Амалга ошириш механизми Молиялаштириш манбалари Ижро муддати Масъул ижрочилар I. Олий ва ўрта махсус тиббиёт ва фармацевтика таълимини такомиллаштириш 1. 2020/2021 ўқув йилидан бошлаб олий ва ўрта махсус тиббиёт ва фармацевтика таълим муассасаларида босқичма-босқич кредит-модулли ўқитиш тизимига асосланган ўқув жараёнини ташкил этиш. Илғор халқаро тенденциялар ҳамда маҳаллий тиббиёт ва фармацевтика таълимининг ўзига хос хусусиятларини инобатга олган ҳолда, тиббиёт ва фармацевтика таълим муассасаларида кредит-модулли ўқитиш тизимини жорий этиш тўғрисидаги Низомни ишлаб чиқиш ва тасдиқлаш Ўзбекистон Республикаси соғлиқни сақлаш вазирининг буйруғи — 2020 йил 1 февраль Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) , Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги (Маджидов) 2. Тиббиёт ва фармацевтика олий таълим муассасаларида етакчи хорижий таълим муассасалари билан ҳамкорликда ўқитиш рус ва инглиз тилларида олиб бориладиган халқаро факультетлар ташкил этиш, жумладан: 2019/2020 ўқув йилидан бошлаб Тошкент педиатрия тиббиёт институтида, Тошкент давлат стоматология институтида, Тошкент фармацевтика институтида, Андижон, Самарқанд ва Бухоро давлат тиббиёт институтларида; 2020/2021 ўқув йилдан бошлаб Тошкент тиббиёт академиясида. Хорижий ОТМлари билан битимлар, Ўзбекистон Республикаси соғлиқни сақлаш вазири буйруғи Тегишли ОТМларининг бюджетдан ташқари маблағлари 2019 йил 1 сентябрь Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) , Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги (Маджидов), Ташқи ишлар вазирлиги (Комилов) 3. Қуйидагилар орқали тиббиёт ва таълим соҳасидаги маҳаллий ва етакчи хорижий муассасалар ўртасидаги халқаро ҳамкорликни кенгайтириш: республикадаги ўқитувчилар, илмий ва тиббий ходимларнинг етакчи хорижий тиббиёт ва таълим муассасаларида малака ошириши ва стажировкаларини ташкил этиш; таълим, маҳорат дарслари ва тажриба алмашиш учун хорижий олимлар, ўқитувчилар, мутахассисларни таклиф этиш; халқаро конференция ва семинарларни ташкил этиш, қўшма халқаро илмий тадқиқотларни ўтказиш. Ижрочиларнинг чора-тадбирлар комплекси, Ўзбекистон Республикаси соғлиқни сақлаш вазири буйруғи Ушбу мақсадлар учун ажратиладиган бюджет маблағлари, ҳомийлар ва ХМИ маблағлари, тиббиёт ОТМларининг бюджетдан ташқари маблағлари Доимий асосда Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) , Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги (Маджидов), Ташқи ишлар вазирлиги (Комилов) 4. 2019 — 2022 йилларда босқичма-босқич тиббиёт о?ий таълим муассасалари ва Тошкент врачлар малакасини ошириш институтида тиббиёт мутахассисларини тайёрлаш сифатини ошириш мақсадида амалий кўникмаларга ўргатиш учун ўқув-симуляцион марказлар ташкил этиш. Ташкилий-амалий чора-тадбирлар ХМИ ва ҳомийларнинг маблағлари, муассасаларнинг бюджетдан ташқари маблағлари, Ўзбекистон Республикаси инвестиция дастурлари доирасидаги марказлаштирилган маблағлар 2019 — 2022 йиллар Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) , Инновацион ривожланиш вазирлиги (Абдурахмонов), Инвестициялар ва ташқи савдо вазирлиги (Умурзаков) 5. Тиббиёт олий таълим муассасаларида анатомик морглар, ўқув-биологик лаборатория (виварий)лар ва илмий-тадқиқот лабораторияларини ташкил этиш. Ўзбекистон Республикаси соғлиқни сақлаш вазирининг буйруғи, ташкилий-амалий чора-тадбирлар Муассасаларнинг бюджет ва бюджетдан ташқари маблағлари доирасида 2019 йил 1 сентябрь 2019/2020 ўқув йили Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) , Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги (Маджидов), Молия вазирлиги (Ашрафханов) 6. Тиббиёт олий таълим муассасалари клиникалари, тиббиёт ва фармацевтика олий ва ўрта махсус таълим муассасалари клиник ва ўқув базаларининг қувватларидан таълим жараёнида имкон қадар фойдаланган ҳолда, таълим, фан ва амалиётнинг чуқур интеграциясини таъминлаш орқали уларнинг фаолиятини такомиллаштириш. Қуйидагиларни тасдиқлаш: соғлиқни сақлаш муассасалари орасидан ўқув клиник амалиётни ўташ учун тиббиёт олий ва ўрта махсус таълим муассасалари клиник базалари рўйхатини; тиббиёт ва фармацевтика олий ва ўрта махсус таълим муассасалари ўқув ва ўқув-ишлаб чиқариш базалари рўйхатини. Тиббиёт олий таълим муассасаларининг тегишли кафедралари СанҚваМнинг ўқув аудиторияларга қўйиладиган талабларини инобатга олган ҳолда ОТМ ҳузуридаги клиникалар, шунингдек, тасдиқланган клиник ва ўқув базаларида жойлаштирилишини таъминлаш. Ўзбекистон Республикаси соғлиқни сақлаш вазирининг буйруғи, Ижрочиларнинг ташкилий чора-тадбирлар комплекси Муассасаларнинг бюджет ва бюджетдан ташқари маблағлари доирасида 2019 йил 15 ноябрь Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) 7. Тиббиёт ва фармацевтика ОТМларида таълим жараёнини ташкил қилиш бўйича меъёрий ҳужжатларни янада такомиллаштириш. Қуйидагиларни: битирувчиларининг малака тавсифномалари, компетенциялари, тиббиёт ва фармацевтика олий, ўрта махсус таълимининг янгиланган ўқув режа ва ўқув дастурларини; тиббиёт ва фармацевтика таълимининг ўзига хос хусусиятларини инобатга олган ҳолда тиббиёт ва фармацевтика ОТМлари профессор-ўқитувчилари вақт меъёрларини ишлаб чиқиш ва тасдиқлаш. Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирининг буйруғи — 2019 йил 1 август Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) 8. Тиббиёт ва фармацевтика таълим муассасаларининг ўқувчилари учун, шу жумладан бакалавриат, магистратура ва клиник ординатура (резидентура) дастурлари бўйича ишлаб чиқариш амалиётини ўтказиш тартиби тўғрисидаги Низомни ишлаб чиқиш ва тасдиқлаш, бунда қуйидагиларни назарда тутиш: тиббиёт ва фармацевтика таълим муассасаларининг давлат ва хусусий тиббиёт ва фармацевтика ташкилотлари билан интеграциясини; республика тиббиёт ва фармацевтика таълим муассасалари ўртасида талабаларнинг академик алмашинувини; ўқув йили семестрлари давомида амалиётни ўташ (ёзги ва қишки ишлаб чиқариш амалиёти); эгалланган билим ва кўникмалар сифатини ўқув йили якунлангунга қадар назорат қилиш, бунда натижаларни курсдан-курсга ўтказишда инобатга олиш; амалиёт имтиҳони ва ўқув амалиётини (сифат ва сон жиҳатидан) назорат қилиш шаклида амалий билимлар назоратини жорий этиш. Ўзбекистон Республикаси соғлиқни сақлаш вазирининг буйруғи — 2019 йил 1 ноябрь Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) 9. Қуйидагиларни: тиббиёт муассасаларида курсдан-курсга кўчиришда асосий синов сифатида интеграциялашган клиник ва клиник-олди имтиҳонларни ўтказиш тартиби тўғрисидаги Низом; давлат аттестация комиссияси таркибига буюртмачи-ташкилотлардан экспертларни кенг жалб этиш орқали давлат имтиҳонларини дастлабки аккредитация билан ўтказишнинг мустақил, шаффоф ва адолатли механизмини назарда тутувчи бакалавриат, магистратура, клиник ординатура (резидентура) битирувчиларини давлат имтиҳонидан дастлабки аккредитация билан ўтказишнинг янгиланган тартибини ишлаб чиқиш ва тасдиқлаш. Ўзбекистон Республикаси соғлиқни сақлаш вазирининг буйруғи — 2019 йил 10 декабрь Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) 10. Тошкент врачлар малакасини ошириш институтининг клиник базасини 1-сонли Республика клиник шифохонасида жойлаштириш. Тошкент тиббиёт академиясининг Термиз филиали ва Тошкент тиббиёт академиясининг Фарғона филиали клиник базаларини тегишли вилоят кўп тармоқли тиббиёт марказларида жойлаштириш. Ўзбекистон Республикаси соғлиқни сақлаш вазирининг буйруғи Муассасаларнинг бюджет ва бюджетдан ташқари маблағлари доирасида 2019 йил 1 ноябрь Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) 11. Олий ва ўрта махсус тиббиёт ҳамда фармацевтика таълим муассасаларида таҳсил олувчилар ва битирувчилар учун буюк табиблар Гиппократ ва Ибн Синоларнинг даволаш анъаналарини инобатга олган ҳолда «Ўзбекистон Республикаси шифокорининг қасамёди»ни ягона шаклда брошюра кўринишида тайёрлаш ва эълон қилиш ҳамда серияли нашр этиш. Ташкилий-амалий чоралар Муассасаларнинг бюджетдан ташқари маблағлари 2019 йил 1 август Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) 12. Соғлиқни сақлаш соҳасида етакчи маҳаллий ва хорижий олим ва мутахассисларни жалб этган ҳолда соғлиқни сақлаш ва фармацевт кадрларни тайёрлаш ва узлуксиз профессионал таълимни ташкил этишни ёритиш бўйича мавзуга оид телекўрсатувлар тайёрлаш. Ижрочиларнинг чора-тадбирлар комп�е??и — 2019 йил 1 сентябрь МТРК (Ходжаев), Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) 13. Тиббиёт ОТМлари, илмий-тадқиқот марказлари, илмий-тадқиқот институтлари, тиббиёт коллежларининг ўқитувчилари, илмий изланувчилари, шунингдек, тиббиёт ходимлари учун «Тиббий таълим ва фан» илмий-амалий маърифий журналини, шу жумладан унинг электрон шаклини ташкил этиш, унда қуйидагиларни чоп этишни таъминлаш: тиббиёт таълим, фан, амалиёт ва инновациялар соҳасидаги ижобий халқаро тажрибасини, тиббиёт ва илмий ходимларнинг хорижда малака ошириш якунларини; кейинчалик уларни амалий соғлиқни сақлашга татбиқ этган ҳолда тиббиётнинг замонавий тенденциялари, халқаро тавсиялар, протоколлар, стандартлар ҳақида маълумотлар, профилактикадаги янгиликларни, касалликларни диагностика қилиш ва даволаш, тиббий буюмлар ва ускуналар, фармацевтика препаратларини яратишнинг илғор технологиялари тўғрисида маълумотларни. Ташкилий-амалий чоралар Журнални сотишдан тушадиган бюджетдан ташқари маблағлар 2019 йил 1 декабрь Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) 14. 2019/2020 ўқув йилидан бошлаб: тиббиёт ва фармацевтика таълим муассасаларида республика ихтисослаштирилган илмий-амалий тиббиёт марказлари, илмий-тадқиқот институтларининг етакчи мутахассислари ва олимлари томонидан тиббиёт ва фармациянинг илғор технологиялари мавзуларига бағишланган маърузалар циклини ўқиш ҳамда маҳорат дарсларини мунтазам равишда ўтказиш; республика ихтисослаштирилган илмий-амалий тиббиёт марказлари, илмий-тадқиқот институтларининг клиник амалиётчи мутахассислари ва тиббиёт ОТМларининг клиник фанлар бўйича профессор-ўқитувчиларини тиббий-биологик кафедралар фаолияти хусусияти, анатомик морглар, ўқув-биологик лаборатория(виварий)лар ва ҳ.к.да клиникагача бўлган фанларни ўқитиш жараёнига жалб этиш орқали клиник ва клиникагача бўлган фанларнинг вертикал интеграцияси тартибини жорий этиш. Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирининг буйруғи Муассасаларнинг бюджет ва бюджетдан ташқари маблағлари доирасида 2019 йил 1 сентябрь Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) 15. Тиббиёт ва фармацевтика ОТМларини қуйидагиларни назарда тутувчи ўқув адабиётлари билан таъминлаш механизмини такомиллаштириш: Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирлиги ҳузурида Тиббиёт ва фармацевтика таълими ўқув адабиётларини тасдиқлаш бўйича мувофиқлаштирувчи кенгашни ташкил этиш; хорижнинг етакчи тиббиёт ва фармацевтика таълим муассасаларининг тавсия этиладиган ўқув адабиётлари рўйхатини тузиш, шунингдек, улардан фойдаланиш амалиётини кенгайтириш; тиббиёт ва фармацевтика таълим тизими учун замонавий шакл ва кўринишдаги, шу жумладан электрон форматдаги ўқув адабиётларини яратиш бўйича таклифларни ишлаб чиқиш ва киритиш. Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирининг буйруғи, ташкилий чора-тадбирлар комплекси Ушбу мақсадлар учун назарда тутилган бюджет ва бюджетдан ташқари маблағлар доирасида 2019-2020 йиллар Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) II. Тиббиёт ва фармацевтика кадрларини қайта тайёрлаш ва малакасини ошириш тизимини такомиллаштириш 16. Тиббиёт ва фармацевтика кадрлари учун таълимнинг кредит-модулли тизимига асосланган ва муаммоларга йўналтирилган модулли ўқув дастурлари, семинарлар, конференциялар, вебинарлар, маҳорат дарслари, симуляцион тренинглар ва халқаро стандартларга мувофиқ бошқа ўқитиш курслари негизида ҳар йили малака оширишни кўзда тутувчи узлуксиз касбий таълим тизимини жорий этиш. Ташкилий чора-тадбирлар комплекси — 2019/2020 ўқув йилидан бошлаб Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) 17. Тиббиёт ва фармацевтика кадрлари малакасини ошириш ва қайта тайёрлаш курслари тингловчиларининг битта ўқитувчига тўғри келадиган ўртача йиллик сони нормативларини тиббиёт ва фармацевтика олий таълим муассасалари талабалари сонининг бакалавриат таълими тегишли йўналишлари бўйича битта ўқитувчига тўғри келадиган нисбат нормативларидан 25 фоиз паст миқдорда белгилаш. Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирининг буйруғи Ушбу мақсадлар учун ажратиладиган бюджет маблағлари доирасида, пуллик курсларда ўқитишдан келиб тушадиган маблағлар 2019/2020 ўқув йилидан бошлаб Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) III. Тиббиёт фанини такомиллаштириш 18. Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирлигининг сайтида соғлиқни сақлаш соҳасидаги устувор йўналишлар бўйича тиббиёт фанининг ютуқларига бағишланган бўлимни яратиш. Ташкилий чора-тадбирлар комплекси — 2019 йил 1 август Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) 19. Тиббиёт илмий муассасалари ва ОТМлари илмий ходимлари ва ўқитувчилари учун жаҳон илмий-техник маълумотларнинг хорижий электрон ахборот ресурсларидан фойдаланиш имкониятини таъминлаш. Ташкилий чора-тадбирлар комплекси ХМИ ва ҳомийларнинг маблағлари, тиббиёт ОТМларининг бюджетдан ташқари маблағлари 2019 йил 1 июль Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) , Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги (Маджидов), Инновацион ривожланиш вазирлиги (Абдурахмонов) 20. Амалга оширилаётган илмий тадқиқотлар сифатини қуйидагилар орқали ошириш: илмий тадқиқотлар соҳасида халқаро стандартларга риоя этиш ва уларнинг натижаларини манбалар келтириладиган Scopus, Web of Science, Thomson Reuters ва бошқа тизимларга кирувчи халқаро илмий журналларда эълон қилиш; тиббиёт ва фармацевтика соҳасидаги маҳаллий илмий журналларнинг Scopus, Web of Science, Thomson Reuters халқаро маълумотлар базаси нашрларига кириши учун шароитлар яратиш. Ижрочиларнинг ташкилий чора-тадбирлар комплекси — Доимий асосда Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) , Инновацион ривожланиш вазирлиги (Абдурахмонов) 21. Жамоатчилик асосида республика ихтисослаштирилган илмий-амалий тиббиёт марказлари ва уларнинг филиалларида, илмий-тадқиқот институтлари ҳамда тиббиёт ва фармацевтика ОТМларида ёш олимлар жамиятини ташкил этиш. Талабалар илмий тўгараклари тармоғи ишини такомиллаштириш, ёш олимлар конференциялари ва танловларини ўтказиш. Ижрочиларнинг ташкилий чора-тадбирлар комплекси — 2019 йил 15 июнь Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) IV. Соғлиқни сақлашнинг кадрлар ресурсини ривожлантириш тизимини такомиллаштириш 22. Режалаштиришни такомиллаштириш ва кадрлар ресурсидан фойдаланиш мақсадида доимий янгилаб бориладиган соғлиқни сақлаш кадрларининг электрон реестрини тузиш ва унинг механизмини жорий этиш. Соғлиқни сақлаш тизимини кадрлар билан таъминланганлиги ҳисобини юритиш ва мониторинг қилиш бўйича ахборот тизимини яратиш. Ўзбекистон Республикаси соғлиқни сақлаш вазирининг буйруғи, ахборот тизимини яратиш Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирлигининг бюджетдан ташқари маблағлари 2019 йил 1 июнь 2019 йил 1 декабрь Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) Ахборот технологиялари ва коммуникацияларини ривожлантириш вазирлиги (Содиқов) 23. Сифатни бошқаришнинг замонавий принциплари ва стандартлари, кенг қамровли касб-ҳунар билимлари ва кадрларни бошқариш кўникмаларига (юридик, иқтисодий, психологик, ижтимоий ва бошқалар) асосланган соғлиқни сақлашнинг бошқарув кадрлари ва тиббиёт ташкилотларининг мутахассисларини тайёрлашни такомиллаштириш. Ташкилий чора-тадбирлар комплекси — Доимий асосда Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов) 24. Халқаро тажриба ва стандартларни ҳисобга олган ҳолда иш билан таъминлашнинг замонавий, шаффоф ва адолатли механизмларини ишлаб чиқиш ва жорий этиш, мансаб поғоналарида кафолатланган ўсиш, ротация механизмини объектив қўллаш, тиббиёт ва фармацевтика кадрларининг фаолиятини ташқи ва ички баҳолаш. Ўзбекистон Республикаси соғлиқни сақлаш вазирининг буйруғи — 2019 йил 1 август Соғлиқни сақлаш вазирлиги (Шадманов), Бандлик ва меҳнат муносабатлари вазирлиги (Кудбиев)
Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2019 йил 6 майдаги ПҚ-4310-сон қарорига 2-ИЛОВА
2025 йилга қадар тиббиёт ва фармацевтика таълими ва илм-фанини ривожлантириш сифатини баҳолаш
Т/р Индикаторлар 2019 йил 2021 йил 2025 йил I. Таълим муассасаси кадрлар таркибининг сифатини баҳолаш 1. Илмий салоҳият индикатори (профессор-ўқитувчиларнинг штат сонига нисбатан фан докторлари ва номзодлари, шу жумладан, профессор ва доцентлар улуши) 40 % 45 % 55 % 2. Чет элда стажировка ўташ индикатори (профессор-ўқитувчиларнинг умумий сонига нисбатан дунёнинг етакчи госпиталларида клиник стажировка ўтаган профессор-ўқитувчилар улуши) 10 % 15 % 20 % 3. Ёш мутахассисларни тайёрлаш индикатори (профессор-ўқитувчиларнинг умумий сонига нисбатан магистрлар, клиник ординаторлар (резидентлар) ва илмий ходимлар улуши) 25 % 30 % 70 % 4. Узлуксиз касбий таълим тизимида малака ошириш индикатори (профессор-ўқитувчиларнинг умумий сонига нисбатан малака ошириш курсларини ўтаган ходимлар улуши) 32 % 45 % 80 % 5. Халқаро конференциялар, форумлар ва бошқа шунга ўхшаш тадбирларда қатнашиш индикатори (профессор - ўқитувчиларнинг умумий сонига нисбатан қатнашган профессор - ўқитувчилар улуши) 25 % 30 % 70 % 6. Нуфузлилик индикатори (профессор - ўқитувчиларнинг умумий сонига нисбатан давлат мукофотлари билан тақдирланганлар улуши) 4 % 7 % 15 % 7. Чет тилларини ўртачадан кам бўлмаган даражада билиш индикатори (профессор-ўқитувчиларнинг умумий сонига нисбатан инглиз ва бошқа хорижий тилларни эгаллаган ходимлар улуши) 25 % 30 % 50 % 8. Информацион технологияларни эгаллаш индикатори (профессор - ўқитувчиларнинг умумий сонига нисбатан информацион технологияларни эгаллаган профессор-ўқитувчилар улуши) 40 % 45 % 70 % II. Таълим муассасасининг жиҳозланганлик ва таъминланганлик даражаси 9. Тиббиёт олий таълим муассасаларининг ўз клиникаларидаги ўқув хоналари (СанҚваМнинг талаб ва меъёрларига жавоб берадиган ўқув хоналари) 20 % 30 % 90 % 10. Тиббиёт олий таълим муассасаларининг клиник базаларидаги ўқув хоналари (СанҚваМнинг талаб ва меъёрларига жавоб берадиган ўқув хоналари) 20 % 25 % 75 % 11. Ўқув воситалари билан жиҳозланганлик индикатори 30 % 35 % 55 % 12. Лаборатория ускуналари билан жиҳозланганлик индикатори 40 % 45 % 65 % 13. Даволаш-диагностика ускуналари билан жиҳозланганлик индикатори 35 % 40 % 60 % 14. Юқори технологиялар билан жиҳозланганлик индикатори (умумий жиҳозларга нисбатан охирги 5 йилдаги юқори технологияли жиҳозлар сони) 15 % 20 % 35 % 15. Таълим муассасаларининг симуляцион марказлар билан таъминланганлик индикатори 45 % 50 % 70 % 16. Таълим муассасаларининг тажриба - биологик лаборатория (виварий)лар билан таъминланганлик индикатори 30 % 35 % 70 % 17. Таълим муассасаларининг анатомик морглар билан таъминланганлик индикатори — 65 % 80 % 18. Таълим муассасаларида компьютерлаштириш кўрсаткичи (таълим муассасаларида ўқувчи ва профессор-ўқитувчилар сонига нисбатан теле-видеотехника, компьютерларнинг сонидан фоиз нисбатида) 45 % 50 % 70 % 19. Таълим муассасаларини ахборотлаштириш кўрсаткичи (ҳар бир профессор-ўқитувчи ҳисобидан умумий ҳужжатларни юритишга нисбатан ҳужжатлар айланмасини электронлаштириш улуши) 15 % 20 % 60 % 20. Таълим ресурслари индикатори (ўқув, илмий, даволаш-диагностика жараёнларида таълим портали, веб-сайт, электрон почта, кутубхона ресурслари, медиатекалар, интерактив ўқув қўлланмаларининг мавжудлиги) 55 % 60 % 80 % 21. Халқаро стандартларга мувофиқ аккредитацияланган таълим дастурлари фоизи 5 % 10 % 30 % 22. Халқаро стандартларни ҳисобга олган ҳолда ислоҳ қилинган олий тиббий ва фармацевтика таълими дастурларининг фоизи 40 % 50 % 80 % 23. Халқаро стандартларни ҳисобга олган ҳолда ислоҳ қилинган тиббиёт ва фармацевтика кадрларини малакасини ошириш ва қайта тайёрлаш дастурларининг фоизи 40 % 50 % 80 % III. Таълим муассасасининг илмий-тадқиқот салоҳияти 24. Илмий тадқиқотларнинг натижадорлиги кўрсаткичи (таълим муассасасининг профессор - ўқитувчиларнинг умумий сонига нисбатан илмий натижаларга эришган — ихтиролар, рационализаторлик таклифлари ва бошқа ишларни татбиқ этишга патентларнинг профессор-ўқитувчилар сонига нисбати 15 % 20 % 35 % 25. Нашр индикатори (охирги 5 йилда республика ва чет элда таълим муассасаларининг профессор-ўқитувчиларнинг бир штат сонига нисбатан илмий мақолалар сони) 30 % 35 % 55 % 26. Нашрларга ҳавола қилиш индикатори (таълим муассасаларининг нашр қилинган умумий сонига нисбатан таълим муассасаларининг профессор-ўқитувчилари нашр қилган илмий ишларига бошқа муаллифларнинг ҳавола қилишулуши) 15 % 20 % 40 % 27. Таълим муассасалари профессор-ўқитувчиларининг халқаро ҳамкорлик индикатори (таълим муассасалари профессор-ўқитувчиларининг умумий сонига нисбатан халқаро даражадаги дастурларни амалга оширишда қатнашувчи профессор-ўқитувчилар сони) 15 % 20 % 25 % IV. Таълим муассасасида ўқувчилар, бакалавриат ва магистратура талабалари, клиник ординатор (резидент)ларни сифатини баҳолаш 28. Тиббиёт коллежлари, клиник ординатура (резидентура), бакалавриат, магистратура битирувчиларининг давлат имтиҳонларини муваффақиятли топширган битирувчилар индикатори (таълим муассасаси битирувчиларининг умумий сонига нисбатан давлат имтиҳонларини муваффақиятли топширган битирувчилар улуши) 80 % 85% 95% 29. Бирламчи аккредитациядан муваффақиятли ўтган бакалавриат, магистратура, клиник ординатура (резидентура) битирувчиларининг индикатори (таълим муассасаси битирувчиларининг умумий сонига нисбатан бирламчи аккредитациядан муваффақиятли ўтган битирувчилар улуши) — 75 % 80% 30. Талабалар алмашинувииндикатори (умумий таълим олувчилар сонига нисбатан дунёнинг етакчи шифохоналарида клиник таълим олган ва стажировка ўтаган таълим олувчилар улуши) 5 % 10% 20% 31. Халқаро конференциялар, форумлар ва бошқа шунга ўхшаш тадбирларда иштирок этиш индикатори (таълим олувчиларнинг умумий сонига нисбатан қатнашган таълим олувчилар улуши) 5 % 10% 20% 32. Чет тилларини ўртачадан кам бўлмаган даражада билиш индикатори (таълим олувчиларнинг умумий сонига нисбатан инглиз ва бошқа тилларни эгаллаган таълим олувчилар улуши) 40 % 45% 55% 33. Информацион технологияларни эгаллаганлик индикатори (таълим олувчиларнинг умумий сонига нисбатан информацион технологияларни эгаллаган таълим олувчилар улуши) 45 % 50% 70%
Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2019 йил 6 майдаги ПҚ-4310-сон қарорига 3-ИЛОВА
Тиббиёт ва фармацевтика олий таълим йўналишлари, ўқитиш муддатлари ва битирувчиларга бериладиган малакалар
Т/р Таълим йўналишлари Ўқиш муддати Битиргандан кейинги малака 1. Даволаш иши 6 йил Оилавий шифокор 2. Касбий таълим (даволаш иши) 6 йил Оилавий шифокор-педагог 3. Педиатрия иши 6 йил Умумий педиатр шифокори 4. Ҳарбий тиббиёт (даволаш иши) 6 йил Ҳарбий шифокор 5. Тиббий-биология иши 4 йил Фундаментал тиббиёт мутахассиси 6. Тиббий-профилактика иши 5 йил Гигиена-эпидемиология шифокори 7. Стоматология 5 йил Умумий стоматолог шифокори 8. Олий ҳамширалик иши (ўрта махсус касб-ҳунар тиббий таълим негизида) 3 йил Олий ҳамширалик иши мутахассиси 9. Клиник психология 5,5 йил Клиник психолог — ижтимоий ходим 10. Фармация 5 йил Фармацевт 11. Касбий таълим (фармацевтика иши) 5 йил Фармацевт — педагог 12. Саноат фармацияси (турлари бўйича) 4 йил Фармацевт — технолог 13. Фармацевтик биотехнология 4 йил Фармацевт — биотехнолог 14. Биотиббиёт муҳандислиги 4 йил Биотиббиёт муҳандиси 15. Дори воситаларини стандартлаштириш, сертификациялаш ва сифат менежменти 4 йил Фармацевт — таҳлилчи
Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2019 йил 6 майдаги ПҚ-4310-сон қарорига 4-ИЛОВА
Ўрта махсус тиббиёт таълим йўналишлари, ўқитиш муддатлари ва битирувчиларга бериладиган малакалар
Т/р Таълим йўналишлари Ўқиш муддати Битиргандан кейинги малака 1. Ҳамширалик иши 2 йил Умумий амалиёт ҳамшираси Физиотерапия (массаж) хонаси ҳамшираси 2. Стоматология иши 2 йил Стоматолог ассистенти, ортопедик стоматология техниги 3. Фармация 2 йил Фармацевт ассистенти, дори воситалари ишлаб чиқариш оператори 4. Тиббий профилактика 2 йил Санитария шифокори ёрдамчиси, эпидемиолог ёрдамчиси, тиббий профилактика иши фельдшери 5. Фельдшер-лаборатория иши 2 йил Тиббий лаборант, қишлоқ врачлик пункти, қишлоқ оилавий поликлиникаси фельдшер-лаборанти, функционал ва нур диагностикаси лаборанти 6. Фельдшерлик иши 2 йил Умумий амалиёт фельдшери, тез тиббий ёрдам бригадаси фельдшери, оилавий поликлиника фельдшери 7. Тиббий-ижтимоий иш 1,5 йил Аёллар ва болаларга тиббий-ижтимоий ёрдами ташкилотчиси, ёлғиз ногиронлиги бўлган шахслар ва қарияларга уйда тиббий-ижтимоий ёрдам ташкилотчиси
Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2019 йил 6 майдаги ПҚ-4310-сон қарорига 5-ИЛОВА
Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2019 йил 6 майдаги ПҚ-4310-сон қарорига 6-ИЛОВА
Узлуксиз касбий тиббиёт таълимида тўпланадиган кредитлар ҳажми
Т/р Таълим олувчилар контингенти Кредитлар ҳажмлари * Жами Шундан, бир йилда қуйидагидан кам бўлмаган 1. Олий маълумотли тиббиёт ва фармацевтика кадрлари 288 ** 36 2. Ўрта махсус маълумотли тиббиёт ва фармацевтика кадрлари 180 *** 36
Ўзбекистон Республикаси Президенти Ш. МИРЗИЁЕВ
Тошкент ш.,
2019 йил 6 май,
ПҚ-4310-сон
Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining
Qarori
rejasi
indikatorlari
ROʻYXATI
ROʻYXATI
Tibbiyot va farmatsevtika taʼlimi va ilm-fani tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari toʻgʻrisida
[Koʻchirma]
Mamlakatimizda milliy tibbiyot va farmatsevtika taʼlimini modernizatsiya qilish, ushbu sohaga xalqaro taʼlim standartlarini joriy etish, aholi salomatligini muhofaza qilishning dolzarb muammolari boʻyicha kompleks ilmiy tadqiqotlar olib borish, shuningdek, taʼlim olayotgan yoshlarga maʼnaviy-axloqiy tarbiya berishning samarali tizimini yaratish boʻyicha izchil chora-tadbirlar amalga oshirilmoqda.
Shu bilan birga, respublikaning olis va yetib borish qiyin boʻlgan hududlarida oilaviy shifokorlar hamda tor mutaxassislarning yetishmasligi, tibbiyot taʼlim muassasalaridagi zarur boʻlgan amaliy tayyorgarlikning yetarli boʻlmayotganligi, shuningdek, uzluksiz kasb-hunar taʼlimini tashkil etishning zamonaviy shakl va uslublarining sust joriy etilishi tibbiyot va farmatsevtika kadrlarini tayyorlash, oʻrta muddatli davrda uni rivojlantirishning istiqbolli yoʻnalishlarini belgilash tizimini yanada takomillashtirish boʻyicha kechiktirib boʻlmaydigan chora-tadbirlar qabul qilinishini talab etmoqda.
2017 — 2021-yillarda Oʻzbekiston Respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor yoʻnalishi boʻyicha Harakatlar strategiyasi hamda 2019 — 2025-yillarda Oʻzbekiston Respublikasining sogʻliqni saqlash tizimini rivojlantirish konsepsiyasi vazifalariga muvofiq, shuningdek, tibbiyot va farmatsevtika taʼlimi va ilm-fani tizimini yanada takomillashtirish, uning amaliy sogʻliqni saqlashga integratsiya qilinishini taʼminlash hamda tibbiy yordam koʻrsatish darajasini oshirish maqsadida:
1. Quyidagilar tibbiyot va farmatsevtika taʼlimi va ilm-fanini yanada rivojlantirishning eng muhim yoʻnalishlari deb hisoblansin:
birlamchi tibbiyot-sanitariya yordami muassasalari oilaviy shifokorlar vrachlari ichidan ehtiyoj yuqori boʻlgan tor mutaxassisliklar boʻyicha shifokorlarni tayyorlashni tashkil etish;
tibbiyot va farmatsevtika kadrlarini tayyorlash va uzluksiz kasbiy taʼlimi jarayonlariga oʻqitishning kredit-modul tizimini joriy etish;
tibbiyot va farmatsevtika kadrlarining malakasini oshirish va qayta tayyorlash tizimining markazlashtirilishiga barham berish, ularning uzluksiz kasbiy taʼlim bilan toʻliq qamrab olinishini taʼminlash;
tibbiyot va farmatsevtika kadrlarini qayta tayyorlash va malaka oshirish kurslarida oʻqitish jarayonlarini monitoring qilish va shaxsiy hisobga olishni taʼminlash;
tibbiyot va farmatsevtika ilm-fanini, shuningdek, sogʻliqni saqlash sohasidagi innovatsiyalarni jahon darajasigacha rivojlantirish, ularni global ilmiy maydoniga integratsiya qilinishini taʼminlash;
kadrlarni tayyorlash, taʼlim, ilm-fan va amaliyotni integratsiya qilishning uzluksizligini taʼminlash maqsadida tibbiyot va farmatsevtika muassasalarining klinikalari, oʻquv va oʻquv-ishlab chiqarish bazalarini rivojlantirish.
2. Quyidagilar:
Tibbiyot va farmatsevtika taʼlimi va ilm-fani tizimini yanada rivojlantirish boʻyicha amaliy chora-tadbirlar rejasi 1-ilovaga muvofiq;
2025-yilga qadar tibbiyot va farmatsevtika taʼlimi va ilm-fanini rivojlantirish sifatini baholash indikatorlari 2-ilovaga muvofiq;
Tibbiyot va farmatsevtika oliy taʼlim yoʻnalishlari, oʻqitish muddatlari va bitiruvchilarga beriladigan malakalar roʻyxati 3-ilovaga muvofiq;
Oʻrta maxsus tibbiyot taʼlim yoʻnalishlari, oʻqitish muddatlari va bitiruvchilarga beriladigan malakalar roʻyxati 4-ilovaga muvofiq;
Oʻzbekiston Respublikasi sogʻliqni saqlash tizimi tibbiyot va farmatsevtika kadrlarini tayyorlash, qayta tayyorlash va uzluksiz kasbiy taʼlim muassasalari tashkiliy tuzilmasi 5-ilovaga muvofiq tasdiqlansin.
3. Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligi tibbiyot va farmatsevtika taʼlimi va ilm-fani sohasidagi vakolatli davlat organi etib belgilansin.
Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligiga quyidagi huquqlar berilsin:
belgilangan tartibda davlat taʼlim standartlarini ishlab chiqish, oʻquv jarayonini amaliyot va ilgʻor xalqaro tajribaga integratsiyalashuvini taʼminlashni inobatga olgan holda tibbiyot va farmatsevtika kadrlarini tayyorlash, qayta tayyorlash va uzluksiz kasbiy taʼlim tizimining malaka talablari, oʻquv rejalari va oʻquv dasturlarini tasdiqlash;
tibbiyot va farmatsevtika taʼlim yoʻnalishlari va mutaxassisliklari klassifikatorlariga oʻzgartirishlar va qoʻshimchalar toʻgʻrisida Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasiga mustaqil ravishda takliflar kiritish;
faqatgina oʻquv va amaliyot xarakteriga ega chora-tadbirlar boʻyicha ish vaqtini hisobga olishga tayangan holda tibbiyot va farmatsevtika taʼlimining (shu jumladan kredit-modulli oʻqitish tizimi sharoitida) oʻziga xosligini hisobga olgan holda mustaqil ravishda professor-oʻqituvchilarning mehnat meʼyorlarini belgilash, shuningdek, pedagogik xodimlar tomonidan ilmiy-uslubiy, ilmiy-tadqiqot, tashkiliy-uslubiy, maʼnaviy-axloqiy va tarbiyaviy ishlarning bajarilishini ragʻbatlantirish;
uzluksiz kasbiy taʼlim tizimida tibbiyot va farmatsevtika kadrlarini qayta tayyorlash va malakasini oshirish jarayonlari ustidan yagona tashkiliy va oʻquv-uslubiy rahbarlikni taʼminlash;
oʻqitishning umumiy xarajatlaridan kelib chiqqan holda klinik ordinatura (rezidentura)da toʻlov-kontrakt asosida oʻqitish narxi miqdorini belgilash.
5. Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligi:
a) 2019/2020 oʻquv yilidan boshlab tibbiyot va farmatsevtika kadrlari uchun muammolarga yoʻnaltirilgan modulli oʻquv dasturlari, seminar, konferensiya, vebinar, mahorat darslari, simulyatsion treninglar va boshqa oʻqitish kurslari negizida har yili malaka oshirishni nazarda tutuvchi kredit-modulli oʻqitish tizimiga asoslangan, uzluksiz kasbiy taʼlim tizimini joriy etsin;
b) tibbiyot va farmatsevtika kadrlarini uzluksiz kasbiy taʼlim olishi tizimi asosida oʻqitish huquqi belgilangan tartibda akkreditatsiyadan oʻtgan quyidagi muassasalarga taqdim etilsin:
tibbiyot va farmatsevtika, shu jumladan nodavlat oliy taʼlim muassasalari;
respublika ixtisoslashtirilgan ilmiy-amaliy tibbiyot hamda ilmiy markazlari, ularning filiallari, ilmiy-tekshirish institutlari;
hududiy koʻp tarmoqli tibbiyot markazlari.
Belgilansinki, uzluksiz kasbiy taʼlim tizimi asosida oʻqitish natijalari boʻyicha shifokorlar va provizorlarni yakka tartibda litsenziyalashda hisobga olinadigan, toʻplangan kreditlarni inobatga oluvchi belgilangan namunadagi sertifikat beriladi;
v) 2019-yil 1-dekabrga qadar Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligining rasmiy saytida malaka oshirish va qayta tayyorlash kurslarida taʼlim olayotgan har bir tibbiyot va farmatsevtika xodimini monitoring qilish va oʻqitish hajmini shaxsiy hisobga olish imkoniyatini taʼminlovchi “Uzluksiz kasbiy taʼlim” maxsus portalini yaratsin.
6. Uzluksiz kasbiy tibbiyot taʼlimida toʻplanadigan kreditlar hajmi 6-ilovaga muvofiq belgilansin.
7. Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligining kadrlarni uzluksiz tayyorlashni taʼminlash, shuningdek, taʼlim va ilm-fan jarayonlarini tibbiyot amaliyoti bilan integratsiya qilish toʻgʻrisidagi taklifiga rozilik berilsin, unda quyidagilar nazarda tutilsin:
Toshkent tibbiyot akademiyasining birinchi, ikkinchi va uchinchi klinikalari negizida zamonaviy tibbiyot taʼlim klasterini yaratish orqali Toshkent tibbiyot akademiyasining Koʻp tarmoqli klinikasini tashkil etish;
tibbiyot va farmatsevtika oliy taʼlim muassasalari tarkibiy tuzilmasiga budjetdan tashqari mablagʻlar hisobidan moliyalashtiriladigan davolash (amaliyot) ishlari prorektori (direktor oʻrinbosari) lavozimi va ikkita shtat birliklaridan iborat klinik (oʻquv) bazalari bilan ishlash boʻlimini tashkil etish;
tibbiyot oliy taʼlim muassasalarida budjet va budjetdan tashqari mablagʻlar hisobidan taʼminlanuvchi anatomik morglar, oʻquv-biologik laboratoriya (vivariy)lar va ilmiy-tadqiqot laboratoriyalarini tashkil etish;
Toshkent vrachlar malakasini oshirish instituti va tibbiyot oliy taʼlim muassasalarida oʻquv-simulyatsion markazlarni tashkil etish.
Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligi ikki oy muddatda mazkur bandda nazarda tutilgan tibbiyot tashkilotlarini qayta tashkil etish boʻyicha tashkiliy-amaliy chora-tadbirlarni amalga oshirsin.
9. Belgilansinki:
a) tibbiyot oliy taʼlim muassasalarining klinikalari:
tibbiyot oliy taʼlim muassasalarining tarkibiy boʻlinmalari va klinik fanlarni oʻqitish uchun asosiy baza hisoblanadi, shuningdek, kafedra xodimlari bilan birgalikda oʻquv jarayonini tashkil etish, aholiga ixtisoslashtirilgan xizmat koʻrsatish, tibbiyot sohasida ilmiy-tekshiruv izlanishlarini olib borishda faol ishtirok etadi;
klinika shifokor xodimlari tarkibini shakllantirishda tibbiyot oliy taʼlim muassasasi kafedralari professor-oʻqituvchilarining soni 50 foizdan kam boʻlmasligini taʼminlaydi;
tibbiyot oliy taʼlim muassasasi kafedralari xodimlarini dars jadvali va oʻquv rejaga muvofiq yetarli oʻquv xonalari, shuningdek, pedagogik hamda ilmiy-tekshirish faoliyati uchun sharoitlar bilan taʼminlaydi;
b) tibbiyot oliy taʼlim muassasalari klinikalarining bosh shifokorlari:
yashirin ovoz berish yoʻli orqali oliy taʼlim muassasasi Kengashining taqdimnomasiga koʻra Oʻzbekiston Respublikasi sogʻliqni saqlash vaziri tomonidan lavozimga tayinlanadi va lavozimdan ozod etiladi;
kafedra xodimlarining toʻlaqonli taʼlim, davolash-diagnostika va ilmiy faoliyatini tashkil etishni taʼminlash yuzasidan shaxsan javobgar hisoblanadilar.
10. 2019/2020 oʻquv yilidan boshlab:
Oʻzbekiston Respublikasi sogʻliqni saqlash vaziri tomonidan tasdiqlanadigan roʻyxatga koʻra, respublikaning olis va yetib borish qiyin boʻlgan hududlaridagi birlamchi sogʻliqni saqlash boʻgʻinlari davlat muassasalarida uch yildan kam boʻlmagan muddat ishlab bergan shifokorlarga klinik ordinaturaga (rezidenturaga) kirishda tanlov sinovlari natijalari boʻyicha yigʻilgan ballar summasidan 30 foiz miqdorida qoʻshimcha ballar taqdim etilishi;
tibbiyot oliy taʼlim muassasalari, malaka oshirish institutlari, respublika ixtisoslashtirilgan ilmiy-amaliy tibbiyot markazlari, ilmiy-tekshirish institutlari va ularning filiallari xarajatlarining budjet smetalarida nazarda tutilgan mablagʻlar doirasida, shuningdek, toʻlov-kontrakt asosida klinik ordinatorlar (rezidentlar)ni oʻqitishdan tushadigan mablagʻlar hisobidan klinik ordinator (rezident) rahbariga bir yilda 100 soat hisobidan bir nafar klinik ordinator (rezident)ga rahbarlik uchun soatbay toʻlovlar toʻlanishi belgilansin.
Tibbiyot oliy taʼlim muassasalari rahbarlariga dars berish faoliyatida ishtirok etishi uchun davolash-profilaktika muassasalaridan jalb qilinadigan malakali mutaxassislarga toʻlov-kontrakt asosida oʻqishga kirayotganlar mablagʻlari hisobidan lavozim maoshiga 100 foizgacha boʻlgan miqdorda har oylik shaxsiy ustamalar belgilash huquqi berilsin.
11. Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligi manfaatdor vazirliklar va idoralar bilan birgalikda uch oy muddatda:
kredit-modulli oʻqitish tizimini joriy etish orqali oliy tibbiyot va farmatsevtika taʼlimi davlat taʼlim standartlari, tibbiyot va farmatsevtika kadrlarining malakasini oshirish, qayta tayyorlash davlat talablarini ishlab chiqish;
taʼlim jarayonida klinikagacha va klinik modullar, shu jumladan klinik oʻquv amaliyoti boʻyicha oʻquv soatlarini oshirish hisobiga amaliy tarkibiy qismini kuchaytirish;
kredit-modul tizimini joriy etish orqali magistratura va klinik ordinatura (rezidentura)da egallanayotgan amaliy koʻnikmalarning murakkabligiga bogʻliq holda taʼlim muddatlarini optimallashtirish orqali oʻqitish jarayonini takomillashtirish;
ilgʻor xorijiy tajribani inobatga olgan holda, oʻqitish davri uchun kreditlar meʼyorlarini ishlab chiqish va joriy etish, shuningdek, 100 ballik reyting tizimini qoʻllagan holda oʻquvchi va talabalarning har bir modul boʻyicha bilim va koʻnikmalari oʻzlashtirilishini nazorat qilishni taʼminlasin.
12. Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligi:
xalqaro moliya institutlari mablagʻlari, jismoniy va yuridik shaxslarning xayriyalari, shuningdek, tibbiyot va farmatsevtika taʼlim muassasalarining budjetdan tashqari mablagʻlari hisobidan 2020-yildan boshlab har yili tibbiyot va farmatsevtika oliy taʼlim muassasalari talabalari va tibbiyot kollejlarining oʻquvchilari orasida klinik fanlar boʻyicha Ibn Sino nomidagi xalqaro tibbiyot olimpiadalari, shuningdek, yosh olimlar orasida Ibn Sino nomidagi xalqaro ilmiy tanlovlar oʻtkazilishini taʼminlasin;
har yili 1-sentabrga qadar davlat tibbiyot muassasalari va hududiy sogʻliqni saqlashni boshqarish tashkilotlarining talabnomalari asosida respublika hududlari kesimida tibbiyot va farmatsevtika kadrlarini qayta tayyorlash va malakasini oshirish tizimi muassasalari va boʻlinmalari uchun uzluksiz kasbiy taʼlim kurslarida oʻqitish rejalarini tasdiqlasin.
13. Oʻzbekiston Respublikasi Axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi bir oy muddatda tibbiyot va farmatsevtika taʼlim muassasalari, respublika ilmiy-amaliy markazlari va ularning filiallari, ilmiy-tekshirish institutlari uchun imtiyozli yuqori tezlikdagi internet-tariflarini joriy etish boʻyicha kompleks chora-tadbirlar rejasini ishlab chiqsin.
14. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 5-maydagi “Oʻzbekiston Respublikasida tibbiy taʼlim tizimini yanada isloh qilish chora-tadbirlari toʻgʻrisida”gi PQ-2956-son qarorining 2-bandi ikkinchi xatboshi va 3-bandi, shuningdek, ilovasi oʻz kuchini yoʻqotgan deb hisoblansin.
15. Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligi manfaatdor vazirliklar va idoralar bilan birgalikda ikki oy muddatda:
tibbiyot oliy taʼlim muassasalari klinikalari, farmatsevtika taʼlim muassasalarining oʻquv va oʻquv-amaliyot bazalari namunaviy nizomini tasdiqlash toʻgʻrisidagi hukumat qarori loyihasini;
qonun hujjatlariga ushbu qarordan kelib chiqadigan oʻzgartirish va qoʻshimchalar toʻgʻrisidagi takliflarni Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasiga kiritsin.
16. Mazkur qarorning ijrosini nazorat qilish Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining maslahatchisi A.A. Abduvaxitov va Oʻzbekiston Respublikasi Bosh vazirining oʻrinbosari A.A. Abduxakimov zimmasiga yuklansin.
Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 6-maydagi PQ-4310-son qaroriga 1-ILOVA
Tibbiyot va farmatsevtika taʼlimi va ilm-fani tizimini yanada rivojlantirish boʻyicha amaliy chora-tadbirlar
T/r Tadbirlar nomi Amalga oshirish mexanizmi Moliyalashtirish manbalari Ijro muddati Masʼul ijrochilar I. Oliy va oʻrta maxsus tibbiyot va farmatsevtika taʼlimini takomillashtirish 1. 2020/2021 oʻquv yilidan boshlab oliy va oʻrta maxsus tibbiyot va farmatsevtika taʼlim muassasalarida bosqichma-bosqich kredit-modulli oʻqitish tizimiga asoslangan oʻquv jarayonini tashkil etish. Ilgʻor xalqaro tendensiyalar hamda mahalliy tibbiyot va farmatsevtika taʼlimining oʻziga xos xususiyatlarini inobatga olgan holda, tibbiyot va farmatsevtika taʼlim muassasalarida kredit-modulli oʻqitish tizimini joriy etish toʻgʻrisidagi Nizomni ishlab chiqish va tasdiqlash Oʻzbekiston Respublikasi sogʻliqni saqlash vazirining buyrugʻi — 2020-yil 1-fevral Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) , Oliy va oʻrta maxsus taʼlim vazirligi (Madjidov) 2. Tibbiyot va farmatsevtika oliy taʼlim muassasalarida yetakchi xorijiy taʼlim muassasalari bilan hamkorlikda oʻqitish rus va ingliz tillarida olib boriladigan xalqaro fakultetlar tashkil etish, jumladan: 2019/2020 oʻquv yilidan boshlab Toshkent pediatriya tibbiyot institutida, Toshkent davlat stomatologiya institutida, Toshkent farmatsevtika institutida, Andijon, Samarqand va Buxoro davlat tibbiyot institutlarida; 2020/2021 oʻquv yildan boshlab Toshkent tibbiyot akademiyasida. Xorijiy OTMlari bilan bitimlar, Oʻzbekiston Respublikasi sogʻliqni saqlash vaziri buyrugʻi Tegishli OTMlarining budjetdan tashqari mablagʻlari 2019-yil 1-sentabr Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) , Oliy va oʻrta maxsus taʼlim vazirligi (Madjidov), Tashqi ishlar vazirligi (Komilov) 3. Quyidagilar orqali tibbiyot va taʼlim sohasidagi mahalliy va yetakchi xorijiy muassasalar oʻrtasidagi xalqaro hamkorlikni kengaytirish: respublikadagi oʻqituvchilar, ilmiy va tibbiy xodimlarning yetakchi xorijiy tibbiyot va taʼlim muassasalarida malaka oshirishi va stajirovkalarini tashkil etish; taʼlim, mahorat darslari va tajriba almashish uchun xorijiy olimlar, oʻqituvchilar, mutaxassislarni taklif etish; xalqaro konferensiya va seminarlarni tashkil etish, qoʻshma xalqaro ilmiy tadqiqotlarni oʻtkazish. Ijrochilarning chora-tadbirlar kompleksi, Oʻzbekiston Respublikasi sogʻliqni saqlash vaziri buyrugʻi Ushbu maqsadlar uchun ajratiladigan budjet mablagʻlari, homiylar va XMI mablagʻlari, tibbiyot OTMlarining budjetdan tashqari mablagʻlari Doimiy asosda Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) , Oliy va oʻrta maxsus taʼlim vazirligi (Madjidov), Tashqi ishlar vazirligi (Komilov) 4. 2019 — 2022-yillarda bosqichma-bosqich tibbiyot o?iy taʼlim muassasalari va Toshkent vrachlar malakasini oshirish institutida tibbiyot mutaxassislarini tayyorlash sifatini oshirish maqsadida amaliy koʻnikmalarga oʻrgatish uchun oʻquv-simulyatsion markazlar tashkil etish. Tashkiliy-amaliy chora-tadbirlar XMI va homiylarning mablagʻlari, muassasalarning budjetdan tashqari mablagʻlari, Oʻzbekiston Respublikasi investitsiya dasturlari doirasidagi markazlashtirilgan mablagʻlar 2019 — 2022-yillar Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) , Innovatsion rivojlanish vazirligi (Abduraxmonov), Investitsiyalar va tashqi savdo vazirligi (Umurzakov) 5. Tibbiyot oliy taʼlim muassasalarida anatomik morglar, oʻquv-biologik laboratoriya (vivariy)lar va ilmiy-tadqiqot laboratoriyalarini tashkil etish. Oʻzbekiston Respublikasi sogʻliqni saqlash vazirining buyrugʻi, tashkiliy-amaliy chora-tadbirlar Muassasalarning budjet va budjetdan tashqari mablagʻlari doirasida 2019-yil 1-sentabr 2019/2020 oʻquv yili Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) , Oliy va oʻrta maxsus taʼlim vazirligi (Madjidov), Moliya vazirligi (Ashrafxanov) 6. Tibbiyot oliy taʼlim muassasalari klinikalari, tibbiyot va farmatsevtika oliy va oʻrta maxsus taʼlim muassasalari klinik va oʻquv bazalarining quvvatlaridan taʼlim jarayonida imkon qadar foydalangan holda, taʼlim, fan va amaliyotning chuqur integratsiyasini taʼminlash orqali ularning faoliyatini takomillashtirish. Quyidagilarni tasdiqlash: sogʻliqni saqlash muassasalari orasidan oʻquv klinik amaliyotni oʻtash uchun tibbiyot oliy va oʻrta maxsus taʼlim muassasalari klinik bazalari roʻyxatini; tibbiyot va farmatsevtika oliy va oʻrta maxsus taʼlim muassasalari oʻquv va oʻquv-ishlab chiqarish bazalari roʻyxatini. Tibbiyot oliy taʼlim muassasalarining tegishli kafedralari SanQvaMning oʻquv auditoriyalarga qoʻyiladigan talablarini inobatga olgan holda OTM huzuridagi klinikalar, shuningdek, tasdiqlangan klinik va oʻquv bazalarida joylashtirilishini taʼminlash. Oʻzbekiston Respublikasi sogʻliqni saqlash vazirining buyrugʻi, Ijrochilarning tashkiliy chora-tadbirlar kompleksi Muassasalarning budjet va budjetdan tashqari mablagʻlari doirasida 2019-yil 15-noyabr Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) 7. Tibbiyot va farmatsevtika OTMlarida taʼlim jarayonini tashkil qilish boʻyicha meʼyoriy hujjatlarni yanada takomillashtirish. Quyidagilarni: bitiruvchilarining malaka tavsifnomalari, kompetensiyalari, tibbiyot va farmatsevtika oliy, oʻrta maxsus taʼlimining yangilangan oʻquv reja va oʻquv dasturlarini; tibbiyot va farmatsevtika taʼlimining oʻziga xos xususiyatlarini inobatga olgan holda tibbiyot va farmatsevtika OTMlari professor-oʻqituvchilari vaqt meʼyorlarini ishlab chiqish va tasdiqlash. Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirining buyrugʻi — 2019-yil 1-avgust Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) 8. Tibbiyot va farmatsevtika taʼlim muassasalarining oʻquvchilari uchun, shu jumladan bakalavriat, magistratura va klinik ordinatura (rezidentura) dasturlari boʻyicha ishlab chiqarish amaliyotini oʻtkazish tartibi toʻgʻrisidagi Nizomni ishlab chiqish va tasdiqlash, bunda quyidagilarni nazarda tutish: tibbiyot va farmatsevtika taʼlim muassasalarining davlat va xususiy tibbiyot va farmatsevtika tashkilotlari bilan integratsiyasini; respublika tibbiyot va farmatsevtika taʼlim muassasalari oʻrtasida talabalarning akademik almashinuvini; oʻquv yili semestrlari davomida amaliyotni oʻtash (yozgi va qishki ishlab chiqarish amaliyoti); egallangan bilim va koʻnikmalar sifatini oʻquv yili yakunlangunga qadar nazorat qilish, bunda natijalarni kursdan-kursga oʻtkazishda inobatga olish; amaliyot imtihoni va oʻquv amaliyotini (sifat va son jihatidan) nazorat qilish shaklida amaliy bilimlar nazoratini joriy etish. Oʻzbekiston Respublikasi sogʻliqni saqlash vazirining buyrugʻi — 2019-yil 1-noyabr Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) 9. Quyidagilarni: tibbiyot muassasalarida kursdan-kursga koʻchirishda asosiy sinov sifatida integratsiyalashgan klinik va klinik-oldi imtihonlarni oʻtkazish tartibi toʻgʻrisidagi Nizom; davlat attestatsiya komissiyasi tarkibiga buyurtmachi-tashkilotlardan ekspertlarni keng jalb etish orqali davlat imtihonlarini dastlabki akkreditatsiya bilan oʻtkazishning mustaqil, shaffof va adolatli mexanizmini nazarda tutuvchi bakalavriat, magistratura, klinik ordinatura (rezidentura) bitiruvchilarini davlat imtihonidan dastlabki akkreditatsiya bilan oʻtkazishning yangilangan tartibini ishlab chiqish va tasdiqlash. Oʻzbekiston Respublikasi sogʻliqni saqlash vazirining buyrugʻi — 2019-yil 10-dekabr Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) 10. Toshkent vrachlar malakasini oshirish institutining klinik bazasini 1-sonli Respublika klinik shifoxonasida joylashtirish. Toshkent tibbiyot akademiyasining Termiz filiali va Toshkent tibbiyot akademiyasining Fargʻona filiali klinik bazalarini tegishli viloyat koʻp tarmoqli tibbiyot markazlarida joylashtirish. Oʻzbekiston Respublikasi sogʻliqni saqlash vazirining buyrugʻi Muassasalarning budjet va budjetdan tashqari mablagʻlari doirasida 2019-yil 1-noyabr Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) 11. Oliy va oʻrta maxsus tibbiyot hamda farmatsevtika taʼlim muassasalarida tahsil oluvchilar va bitiruvchilar uchun buyuk tabiblar Gippokrat va Ibn Sinolarning davolash anʼanalarini inobatga olgan holda “Oʻzbekiston Respublikasi shifokorining qasamyodi”ni yagona shaklda broshyura koʻrinishida tayyorlash va eʼlon qilish hamda seriyali nashr etish. Tashkiliy-amaliy choralar Muassasalarning budjetdan tashqari mablagʻlari 2019-yil 1-avgust Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) 12. Sogʻliqni saqlash sohasida yetakchi mahalliy va xorijiy olim va mutaxassislarni jalb etgan holda sogʻliqni saqlash va farmatsevt kadrlarni tayyorlash va uzluksiz professional taʼlimni tashkil etishni yoritish boʻyicha mavzuga oid telekoʻrsatuvlar tayyorlash. Ijrochilarning chora-tadbirlar komp�e??i — 2019-yil 1-sentabr MTRK (Xodjayev), Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) 13. Tibbiyot OTMlari, ilmiy-tadqiqot markazlari, ilmiy-tadqiqot institutlari, tibbiyot kollejlarining oʻqituvchilari, ilmiy izlanuvchilari, shuningdek, tibbiyot xodimlari uchun “Tibbiy taʼlim va fan” ilmiy-amaliy maʼrifiy jurnalini, shu jumladan uning elektron shaklini tashkil etish, unda quyidagilarni chop etishni taʼminlash: tibbiyot taʼlim, fan, amaliyot va innovatsiyalar sohasidagi ijobiy xalqaro tajribasini, tibbiyot va ilmiy xodimlarning xorijda malaka oshirish yakunlarini; keyinchalik ularni amaliy sogʻliqni saqlashga tatbiq etgan holda tibbiyotning zamonaviy tendensiyalari, xalqaro tavsiyalar, protokollar, standartlar haqida maʼlumotlar, profilaktikadagi yangiliklarni, kasalliklarni diagnostika qilish va davolash, tibbiy buyumlar va uskunalar, farmatsevtika preparatlarini yaratishning ilgʻor texnologiyalari toʻgʻrisida maʼlumotlarni. Tashkiliy-amaliy choralar Jurnalni sotishdan tushadigan budjetdan tashqari mablagʻlar 2019-yil 1-dekabr Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) 14. 2019/2020 oʻquv yilidan boshlab: tibbiyot va farmatsevtika taʼlim muassasalarida respublika ixtisoslashtirilgan ilmiy-amaliy tibbiyot markazlari, ilmiy-tadqiqot institutlarining yetakchi mutaxassislari va olimlari tomonidan tibbiyot va farmatsiyaning ilgʻor texnologiyalari mavzulariga bagʻishlangan maʼruzalar siklini oʻqish hamda mahorat darslarini muntazam ravishda oʻtkazish; respublika ixtisoslashtirilgan ilmiy-amaliy tibbiyot markazlari, ilmiy-tadqiqot institutlarining klinik amaliyotchi mutaxassislari va tibbiyot OTMlarining klinik fanlar boʻyicha professor-oʻqituvchilarini tibbiy-biologik kafedralar faoliyati xususiyati, anatomik morglar, oʻquv-biologik laboratoriya(vivariy)lar va h.k.da klinikagacha boʻlgan fanlarni oʻqitish jarayoniga jalb etish orqali klinik va klinikagacha boʻlgan fanlarning vertikal integratsiyasi tartibini joriy etish. Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirining buyrugʻi Muassasalarning budjet va budjetdan tashqari mablagʻlari doirasida 2019-yil 1-sentabr Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) 15. Tibbiyot va farmatsevtika OTMlarini quyidagilarni nazarda tutuvchi oʻquv adabiyotlari bilan taʼminlash mexanizmini takomillashtirish: Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligi huzurida Tibbiyot va farmatsevtika taʼlimi oʻquv adabiyotlarini tasdiqlash boʻyicha muvofiqlashtiruvchi kengashni tashkil etish; xorijning yetakchi tibbiyot va farmatsevtika taʼlim muassasalarining tavsiya etiladigan oʻquv adabiyotlari roʻyxatini tuzish, shuningdek, ulardan foydalanish amaliyotini kengaytirish; tibbiyot va farmatsevtika taʼlim tizimi uchun zamonaviy shakl va koʻrinishdagi, shu jumladan elektron formatdagi oʻquv adabiyotlarini yaratish boʻyicha takliflarni ishlab chiqish va kiritish. Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirining buyrugʻi, tashkiliy chora-tadbirlar kompleksi Ushbu maqsadlar uchun nazarda tutilgan budjet va budjetdan tashqari mablagʻlar doirasida 2019-2020-yillar Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) II. Tibbiyot va farmatsevtika kadrlarini qayta tayyorlash va malakasini oshirish tizimini takomillashtirish 16. Tibbiyot va farmatsevtika kadrlari uchun taʼlimning kredit-modulli tizimiga asoslangan va muammolarga yoʻnaltirilgan modulli oʻquv dasturlari, seminarlar, konferensiyalar, vebinarlar, mahorat darslari, simulyatsion treninglar va xalqaro standartlarga muvofiq boshqa oʻqitish kurslari negizida har yili malaka oshirishni koʻzda tutuvchi uzluksiz kasbiy taʼlim tizimini joriy etish. Tashkiliy chora-tadbirlar kompleksi — 2019/2020 oʻquv yilidan boshlab Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) 17. Tibbiyot va farmatsevtika kadrlari malakasini oshirish va qayta tayyorlash kurslari tinglovchilarining bitta oʻqituvchiga toʻgʻri keladigan oʻrtacha yillik soni normativlarini tibbiyot va farmatsevtika oliy taʼlim muassasalari talabalari sonining bakalavriat taʼlimi tegishli yoʻnalishlari boʻyicha bitta oʻqituvchiga toʻgʻri keladigan nisbat normativlaridan 25 foiz past miqdorda belgilash. Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirining buyrugʻi Ushbu maqsadlar uchun ajratiladigan budjet mablagʻlari doirasida, pullik kurslarda oʻqitishdan kelib tushadigan mablagʻlar 2019/2020 oʻquv yilidan boshlab Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) III. Tibbiyot fanini takomillashtirish 18. Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligining saytida sogʻliqni saqlash sohasidagi ustuvor yoʻnalishlar boʻyicha tibbiyot fanining yutuqlariga bagʻishlangan boʻlimni yaratish. Tashkiliy chora-tadbirlar kompleksi — 2019-yil 1-avgust Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) 19. Tibbiyot ilmiy muassasalari va OTMlari ilmiy xodimlari va oʻqituvchilari uchun jahon ilmiy-texnik maʼlumotlarning xorijiy elektron axborot resurslaridan foydalanish imkoniyatini taʼminlash. Tashkiliy chora-tadbirlar kompleksi XMI va homiylarning mablagʻlari, tibbiyot OTMlarining budjetdan tashqari mablagʻlari 2019-yil 1-iyul Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) , Oliy va oʻrta maxsus taʼlim vazirligi (Madjidov), Innovatsion rivojlanish vazirligi (Abduraxmonov) 20. Amalga oshirilayotgan ilmiy tadqiqotlar sifatini quyidagilar orqali oshirish: ilmiy tadqiqotlar sohasida xalqaro standartlarga rioya etish va ularning natijalarini manbalar keltiriladigan Scopus, Web of Science, Thomson Reuters va boshqa tizimlarga kiruvchi xalqaro ilmiy jurnallarda eʼlon qilish; tibbiyot va farmatsevtika sohasidagi mahalliy ilmiy jurnallarning Scopus, Web of Science, Thomson Reuters xalqaro maʼlumotlar bazasi nashrlariga kirishi uchun sharoitlar yaratish. Ijrochilarning tashkiliy chora-tadbirlar kompleksi — Doimiy asosda Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) , Innovatsion rivojlanish vazirligi (Abduraxmonov) 21. Jamoatchilik asosida respublika ixtisoslashtirilgan ilmiy-amaliy tibbiyot markazlari va ularning filiallarida, ilmiy-tadqiqot institutlari hamda tibbiyot va farmatsevtika OTMlarida yosh olimlar jamiyatini tashkil etish. Talabalar ilmiy toʻgaraklari tarmogʻi ishini takomillashtirish, yosh olimlar konferensiyalari va tanlovlarini oʻtkazish. Ijrochilarning tashkiliy chora-tadbirlar kompleksi — 2019-yil 15-iyun Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) IV. Sogʻliqni saqlashning kadrlar resursini rivojlantirish tizimini takomillashtirish 22. Rejalashtirishni takomillashtirish va kadrlar resursidan foydalanish maqsadida doimiy yangilab boriladigan sogʻliqni saqlash kadrlarining elektron reyestrini tuzish va uning mexanizmini joriy etish. Sogʻliqni saqlash tizimini kadrlar bilan taʼminlanganligi hisobini yuritish va monitoring qilish boʻyicha axborot tizimini yaratish. Oʻzbekiston Respublikasi sogʻliqni saqlash vazirining buyrugʻi, axborot tizimini yaratish Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligining budjetdan tashqari mablagʻlari 2019-yil 1-iyun 2019-yil 1-dekabr Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) Axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi (Sodiqov) 23. Sifatni boshqarishning zamonaviy prinsiplari va standartlari, keng qamrovli kasb-hunar bilimlari va kadrlarni boshqarish koʻnikmalariga (yuridik, iqtisodiy, psixologik, ijtimoiy va boshqalar) asoslangan sogʻliqni saqlashning boshqaruv kadrlari va tibbiyot tashkilotlarining mutaxassislarini tayyorlashni takomillashtirish. Tashkiliy chora-tadbirlar kompleksi — Doimiy asosda Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov) 24. Xalqaro tajriba va standartlarni hisobga olgan holda ish bilan taʼminlashning zamonaviy, shaffof va adolatli mexanizmlarini ishlab chiqish va joriy etish, mansab pogʻonalarida kafolatlangan oʻsish, rotatsiya mexanizmini obyektiv qoʻllash, tibbiyot va farmatsevtika kadrlarining faoliyatini tashqi va ichki baholash. Oʻzbekiston Respublikasi sogʻliqni saqlash vazirining buyrugʻi — 2019-yil 1-avgust Sogʻliqni saqlash vazirligi (Shadmanov), Bandlik va mehnat munosabatlari vazirligi (Kudbiyev)
Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 6-maydagi PQ-4310-son qaroriga 2-ILOVA
2025-yilga qadar tibbiyot va farmatsevtika taʼlimi va ilm-fanini rivojlantirish sifatini baholash
T/r Indikatorlar 2019-yil 2021-yil 2025-yil I. Taʼlim muassasasi kadrlar tarkibining sifatini baholash 1. Ilmiy salohiyat indikatori (professor-oʻqituvchilarning shtat soniga nisbatan fan doktorlari va nomzodlari, shu jumladan, professor va dotsentlar ulushi) 40 % 45 % 55 % 2. Chet elda stajirovka oʻtash indikatori (professor-oʻqituvchilarning umumiy soniga nisbatan dunyoning yetakchi gospitallarida klinik stajirovka oʻtagan professor-oʻqituvchilar ulushi) 10 % 15 % 20 % 3. Yosh mutaxassislarni tayyorlash indikatori (professor-oʻqituvchilarning umumiy soniga nisbatan magistrlar, klinik ordinatorlar (rezidentlar) va ilmiy xodimlar ulushi) 25 % 30 % 70 % 4. Uzluksiz kasbiy taʼlim tizimida malaka oshirish indikatori (professor-oʻqituvchilarning umumiy soniga nisbatan malaka oshirish kurslarini oʻtagan xodimlar ulushi) 32 % 45 % 80 % 5. Xalqaro konferensiyalar, forumlar va boshqa shunga oʻxshash tadbirlarda qatnashish indikatori (professor - oʻqituvchilarning umumiy soniga nisbatan qatnashgan professor - oʻqituvchilar ulushi) 25 % 30 % 70 % 6. Nufuzlilik indikatori (professor - oʻqituvchilarning umumiy soniga nisbatan davlat mukofotlari bilan taqdirlanganlar ulushi) 4 % 7 % 15 % 7. Chet tillarini oʻrtachadan kam boʻlmagan darajada bilish indikatori (professor-oʻqituvchilarning umumiy soniga nisbatan ingliz va boshqa xorijiy tillarni egallagan xodimlar ulushi) 25 % 30 % 50 % 8. Informatsion texnologiyalarni egallash indikatori (professor - oʻqituvchilarning umumiy soniga nisbatan informatsion texnologiyalarni egallagan professor-oʻqituvchilar ulushi) 40 % 45 % 70 % II. Taʼlim muassasasining jihozlanganlik va taʼminlanganlik darajasi 9. Tibbiyot oliy taʼlim muassasalarining oʻz klinikalaridagi oʻquv xonalari (SanQvaMning talab va meʼyorlariga javob beradigan oʻquv xonalari) 20 % 30 % 90 % 10. Tibbiyot oliy taʼlim muassasalarining klinik bazalaridagi oʻquv xonalari (SanQvaMning talab va meʼyorlariga javob beradigan oʻquv xonalari) 20 % 25 % 75 % 11. Oʻquv vositalari bilan jihozlanganlik indikatori 30 % 35 % 55 % 12. Laboratoriya uskunalari bilan jihozlanganlik indikatori 40 % 45 % 65 % 13. Davolash-diagnostika uskunalari bilan jihozlanganlik indikatori 35 % 40 % 60 % 14. Yuqori texnologiyalar bilan jihozlanganlik indikatori (umumiy jihozlarga nisbatan oxirgi 5 yildagi yuqori texnologiyali jihozlar soni) 15 % 20 % 35 % 15. Taʼlim muassasalarining simulyatsion markazlar bilan taʼminlanganlik indikatori 45 % 50 % 70 % 16. Taʼlim muassasalarining tajriba - biologik laboratoriya (vivariy)lar bilan taʼminlanganlik indikatori 30 % 35 % 70 % 17. Taʼlim muassasalarining anatomik morglar bilan taʼminlanganlik indikatori — 65 % 80 % 18. Taʼlim muassasalarida kompyuterlashtirish koʻrsatkichi (taʼlim muassasalarida oʻquvchi va professor-oʻqituvchilar soniga nisbatan tele-videotexnika, kompyuterlarning sonidan foiz nisbatida) 45 % 50 % 70 % 19. Taʼlim muassasalarini axborotlashtirish koʻrsatkichi (har bir professor-oʻqituvchi hisobidan umumiy hujjatlarni yuritishga nisbatan hujjatlar aylanmasini elektronlashtirish ulushi) 15 % 20 % 60 % 20. Taʼlim resurslari indikatori (oʻquv, ilmiy, davolash-diagnostika jarayonlarida taʼlim portali, veb-sayt, elektron pochta, kutubxona resurslari, mediatekalar, interaktiv oʻquv qoʻllanmalarining mavjudligi) 55 % 60 % 80 % 21. Xalqaro standartlarga muvofiq akkreditatsiyalangan taʼlim dasturlari foizi 5 % 10 % 30 % 22. Xalqaro standartlarni hisobga olgan holda isloh qilingan oliy tibbiy va farmatsevtika taʼlimi dasturlarining foizi 40 % 50 % 80 % 23. Xalqaro standartlarni hisobga olgan holda isloh qilingan tibbiyot va farmatsevtika kadrlarini malakasini oshirish va qayta tayyorlash dasturlarining foizi 40 % 50 % 80 % III. Taʼlim muassasasining ilmiy-tadqiqot salohiyati 24. Ilmiy tadqiqotlarning natijadorligi koʻrsatkichi (taʼlim muassasasining professor - oʻqituvchilarning umumiy soniga nisbatan ilmiy natijalarga erishgan — ixtirolar, ratsionalizatorlik takliflari va boshqa ishlarni tatbiq etishga patentlarning professor-oʻqituvchilar soniga nisbati 15 % 20 % 35 % 25. Nashr indikatori (oxirgi 5 yilda respublika va chet elda taʼlim muassasalarining professor-oʻqituvchilarning bir shtat soniga nisbatan ilmiy maqolalar soni) 30 % 35 % 55 % 26. Nashrlarga havola qilish indikatori (taʼlim muassasalarining nashr qilingan umumiy soniga nisbatan taʼlim muassasalarining professor-oʻqituvchilari nashr qilgan ilmiy ishlariga boshqa mualliflarning havola qilishulushi) 15 % 20 % 40 % 27. Taʼlim muassasalari professor-oʻqituvchilarining xalqaro hamkorlik indikatori (taʼlim muassasalari professor-oʻqituvchilarining umumiy soniga nisbatan xalqaro darajadagi dasturlarni amalga oshirishda qatnashuvchi professor-oʻqituvchilar soni) 15 % 20 % 25 % IV. Taʼlim muassasasida oʻquvchilar, bakalavriat va magistratura talabalari, klinik ordinator (rezident)larni sifatini baholash 28. Tibbiyot kollejlari, klinik ordinatura (rezidentura), bakalavriat, magistratura bitiruvchilarining davlat imtihonlarini muvaffaqiyatli topshirgan bitiruvchilar indikatori (taʼlim muassasasi bitiruvchilarining umumiy soniga nisbatan davlat imtihonlarini muvaffaqiyatli topshirgan bitiruvchilar ulushi) 80 % 85% 95% 29. Birlamchi akkreditatsiyadan muvaffaqiyatli oʻtgan bakalavriat, magistratura, klinik ordinatura (rezidentura) bitiruvchilarining indikatori (taʼlim muassasasi bitiruvchilarining umumiy soniga nisbatan birlamchi akkreditatsiyadan muvaffaqiyatli oʻtgan bitiruvchilar ulushi) — 75 % 80% 30. Talabalar almashinuviindikatori (umumiy taʼlim oluvchilar soniga nisbatan dunyoning yetakchi shifoxonalarida klinik taʼlim olgan va stajirovka oʻtagan taʼlim oluvchilar ulushi) 5 % 10% 20% 31. Xalqaro konferensiyalar, forumlar va boshqa shunga oʻxshash tadbirlarda ishtirok etish indikatori (taʼlim oluvchilarning umumiy soniga nisbatan qatnashgan taʼlim oluvchilar ulushi) 5 % 10% 20% 32. Chet tillarini oʻrtachadan kam boʻlmagan darajada bilish indikatori (taʼlim oluvchilarning umumiy soniga nisbatan ingliz va boshqa tillarni egallagan taʼlim oluvchilar ulushi) 40 % 45% 55% 33. Informatsion texnologiyalarni egallaganlik indikatori (taʼlim oluvchilarning umumiy soniga nisbatan informatsion texnologiyalarni egallagan taʼlim oluvchilar ulushi) 45 % 50% 70%
Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 6-maydagi PQ-4310-son qaroriga 3-ILOVA
Tibbiyot va farmatsevtika oliy taʼlim yoʻnalishlari, oʻqitish muddatlari va bitiruvchilarga beriladigan malakalar
T/r Taʼlim yoʻnalishlari Oʻqish muddati Bitirgandan keyingi malaka 1. Davolash ishi 6 yil Oilaviy shifokor 2. Kasbiy taʼlim (davolash ishi) 6 yil Oilaviy shifokor-pedagog 3. Pediatriya ishi 6 yil Umumiy pediatr shifokori 4. Harbiy tibbiyot (davolash ishi) 6 yil Harbiy shifokor 5. Tibbiy-biologiya ishi 4 yil Fundamental tibbiyot mutaxassisi 6. Tibbiy-profilaktika ishi 5 yil Gigiyena-epidemiologiya shifokori 7. Stomatologiya 5 yil Umumiy stomatolog shifokori 8. Oliy hamshiralik ishi (oʻrta maxsus kasb-hunar tibbiy taʼlim negizida) 3 yil Oliy hamshiralik ishi mutaxassisi 9. Klinik psixologiya 5,5 yil Klinik psixolog — ijtimoiy xodim 10. Farmatsiya 5 yil Farmatsevt 11. Kasbiy taʼlim (farmatsevtika ishi) 5 yil Farmatsevt — pedagog 12. Sanoat farmatsiyasi (turlari boʻyicha) 4 yil Farmatsevt — texnolog 13. Farmatsevtik biotexnologiya 4 yil Farmatsevt — biotexnolog 14. Biotibbiyot muhandisligi 4 yil Biotibbiyot muhandisi 15. Dori vositalarini standartlashtirish, sertifikatsiyalash va sifat menejmenti 4 yil Farmatsevt — tahlilchi
Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 6-maydagi PQ-4310-son qaroriga 4-ILOVA
Oʻrta maxsus tibbiyot taʼlim yoʻnalishlari, oʻqitish muddatlari va bitiruvchilarga beriladigan malakalar
T/r Taʼlim yoʻnalishlari Oʻqish muddati Bitirgandan keyingi malaka 1. Hamshiralik ishi 2 yil Umumiy amaliyot hamshirasi Fizioterapiya (massaj) xonasi hamshirasi 2. Stomatologiya ishi 2 yil Stomatolog assistenti, ortopedik stomatologiya texnigi 3. Farmatsiya 2 yil Farmatsevt assistenti, dori vositalari ishlab chiqarish operatori 4. Tibbiy profilaktika 2 yil Sanitariya shifokori yordamchisi, epidemiolog yordamchisi, tibbiy profilaktika ishi feldsheri 5. Feldsher-laboratoriya ishi 2 yil Tibbiy laborant, qishloq vrachlik punkti, qishloq oilaviy poliklinikasi feldsher-laboranti, funksional va nur diagnostikasi laboranti 6. Feldsherlik ishi 2 yil Umumiy amaliyot feldsheri, tez tibbiy yordam brigadasi feldsheri, oilaviy poliklinika feldsheri 7. Tibbiy-ijtimoiy ish 1,5 yil Ayollar va bolalarga tibbiy-ijtimoiy yordami tashkilotchisi, yolgʻiz nogironligi boʻlgan shaxslar va qariyalarga uyda tibbiy-ijtimoiy yordam tashkilotchisi
Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 6-maydagi PQ-4310-son qaroriga 5-ILOVA
Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 6-maydagi PQ-4310-son qaroriga 6-ILOVA
Uzluksiz kasbiy tibbiyot taʼlimida toʻplanadigan kreditlar hajmi
T/r Taʼlim oluvchilar kontingenti Kreditlar hajmlari * Jami Shundan, bir yilda quyidagidan kam boʻlmagan 1. Oliy maʼlumotli tibbiyot va farmatsevtika kadrlari 288 ** 36 2. Oʻrta maxsus maʼlumotli tibbiyot va farmatsevtika kadrlari 180 *** 36
Oʻzbekiston Respublikasi Prezidenti Sh. MIRZIYOYEV
Toshkent sh.,
2019-yil 6-may,
PQ-4310-son
Президента Республики Узбекистан
Постановление
План практических мер
Индикаторы
ПЕРЕЧЕНЬ
ПЕРЕЧЕНЬ
О мерах по дальнейшему развитию системы медицинского и фармацевтического образования и науки
[Извлечение]
В стране последовательно реализуется комплекс мер по модернизации национального медицинского и фармацевтического образования, внедрению в данную сферу международных образовательных стандартов, проведению комплексных научных исследований по актуальным проблемам охраны здоровья населения, а также созданию эффективной системы духовно-нравственного воспитания обучающейся молодежи.
Вместе с тем сохраняющийся дефицит семейных врачей и узких специалистов в отдаленных и труднодоступных регионах республики, недостаточная практическая подготовка в медицинских образовательных учреждениях, а также слабое внедрение современных форм и методов организации непрерывного профессионального образования требуют принятия неотложных мер по дальнейшему совершенствованию системы подготовки медицинских и фармацевтических кадров, определению перспективных направлений ее развития на среднесрочный период.
В соответствии с задачами Стратегии действий по пяти приоритетным направлениям развития Республики Узбекистан в 2017 — 2021 годах и Концепции развития системы здравоохранения Республики Узбекистан на 2019 — 2025 годы, а также в целях дальнейшего совершенствования системы медицинского и фармацевтического образования и науки, обеспечения ее интеграции в практическое здравоохранение и повышения уровня оказания медицинской помощи:
1. Считать важнейшими направлениями дальнейшего развития системы медицинского и фармацевтического образования и науки:
организацию подготовки врачей узких специальностей по востребованным направлениям из числа семейных врачей для учреждений первичной медико-санитарной помощи;
внедрение кредитно-модульной системы обучения в процессы подготовки и непрерывного профессионального образования медицинских и фармацевтических кадров;
децентрализацию системы переподготовки и повышения квалификации медицинских и фармацевтических кадров, обеспечение их полного охвата непрерывным профессиональным образованием;
обеспечение мониторинга и персонального учета процесса обучения медицинских и фармацевтических кадров на курсах переподготовки и повышения квалификации;
развитие медицинской и фармацевтической науки, а также инноваций в сфере здравоохранения и доведение их до мирового уровня, обеспечение интеграции в глобальное научное пространство;
развитие клиник, учебных и учебно-производственных баз медицинских и фармацевтических учреждений в целях обеспечения непрерывности подготовки кадров, интеграции образования, науки и практики.
2. Утвердить:
План практических мер по дальнейшему развитию системы медицинского и фармацевтического образования и науки согласно приложению № 1 ;
Индикаторы оценки качества развития медицинского и фармацевтического образования и науки до 2025 года согласно приложению № 2 ;
Перечень направлений медицинского и фармацевтического высшего образования, сроки обучения и присваиваемые квалификации выпускникам, согласно приложению № 3 ;
Перечень направлений среднего специального медицинского образования, сроки обучения и присваиваемые квалификации выпускникам, согласно приложению № 4 ;
организационную структуру учреждений подготовки, переподготовки и непрерывного профессионального образования медицинских и фармацевтических кадров системы здравоохранения Республики Узбекистан согласно приложению № 5 .
3. Определить Министерство здравоохранения Республики Узбекистан уполномоченным государственным органом в области медицинского и фармацевтического образования и науки.
Предоставить Министерству здравоохранения Республики Узбекистан право:
разрабатывать в установленном порядке государственные образовательные стандарты, утверждать квалификационные требования, учебные планы и учебные программы подготовки, переподготовки и непрерывного профессионального образования медицинских и фармацевтических кадров с учетом обеспечения интеграции учебного процесса с практикой и передового международного опыта;
самостоятельно вносить в Кабинет Министров Республики Узбекистан предложения по изменениям и дополнениям в классификаторы направлений и специальностей медицинского и фармацевтического образования;
осуществлять самостоятельное нормирование труда профессорско-преподавательского состава с учетом специфики медицинского и фармацевтического обучения (в том числе в условиях кредитно-модульной системы обучения), основываясь на учете рабочего времени исключительно по мероприятиям учебного и практического характера, а также стимулирование выполнения педагогическими работниками научно-методической, научно-исследовательской, организационно-методической, духовно-нравственной и воспитательной работы;
обеспечивать единое организационное и учебно-методическое руководство процессом переподготовки и повышения квалификации медицинских и фармацевтических кадров в системе непрерывного профессионального образования;
определять размеры стоимости обучения в клинической ординатуре (резидентуре) на платно-контрактной основе исходя из складывающихся совокупных затрат на обучение.
5. Министерству здравоохранения Республики Узбекистан:
а) внедрить с 2019/2020 учебного года для медицинских и фармацевтических кадров систему непрерывного профессионального образования, основанную на кредитно-модульной системе обучения и предусматривающую ежегодное повышение квалификации на базе проблемно ориентированных модульных учебных программ, семинаров, конференций, вебинаров, мастер-классов, симуляционных тренингов и других обучающих курсов;
б) предоставить следующим учреждениям, аккредитованным в установленном порядке, право обучения медицинских и фармацевтических кадров на основе системы непрерывного профессионального образования:
медицинские и фармацевтические высшие образовательные учреждения, в том числе негосударственные;
республиканские специализированные научно-практические медицинские и научные центры, их филиалы, научно-исследовательские институты;
территориальные многопрофильные медицинские центры.
Определить, что по итогам обучения на основе системы непрерывного профессионального образования выдается сертификат установленного образца о зачислении набранных кредитов, учитываемых при индивидуальном лицензировании врачей и провизоров;
в) до 1 декабря 2019 года создать на официальном веб-сайте Министерства здравоохранения Республики Узбекистан специальный портал «Непрерывное профессиональное образование», обеспечивающий возможность мониторинга и ведения персонального учета объемов обучения каждого медицинского и фармацевтического работника на курсах переподготовки и повышения квалификации.
6. Установить объемы кредитов, набираемых при непрерывном профессиональном медицинском образовании, согласно приложению № 6 .
7. Согласиться с предложением Министерства здравоохранения Республики Узбекистан об обеспечении непрерывности подготовки кадров, а также интеграции процессов образования и науки с медицинской практикой, предусматривающей:
организацию современного медицинского образовательного кластера путем создания на базе первой, второй и третьей клиник Ташкентской медицинской академии Многопрофильной клиники Ташкентской медицинской академии;
введение в структуры медицинских и фармацевтических высших образовательных учреждений должности проректора (заместителя директора) по лечебной (практической) работе и образование отделов по работе с клиническими (учебными) базами со штатной численностью две единицы, финансируемые за счет внебюджетных средств данных учреждений;
организацию в медицинских высших образовательных учреждениях анатомических моргов, учебно-биологических лабораторий (вивариев) и научно-исследовательских лабораторий с их содержанием в пределах бюджетных и внебюджетных средств учреждений;
создание в Ташкентском институте усовершенствования врачей и медицинских высших образовательных учреждениях учебно-симуляционных центров.
Министерству здравоохранения Республики Узбекистан в двухмесячный срок принять организационно-практические меры по реорганизации медицинских организаций, предусмотренных настоящим пунктом.
9. Определить, что:
а) клиники медицинских высших образовательных учреждений:
являются структурными подразделениями медицинского высшего образовательного учреждения и основной базой для преподавания клинических дисциплин, а также активно участвуют в организации образовательного процесса, оказании специализированной помощи населению, проведении научно-исследовательских работ в области медицины совместно с сотрудниками кафедр;
обеспечивают формирование не менее 50 процентов врачебного персонала клиники из числа профессорско-преподавательского состава кафедр медицинского высшего образовательного учреждения;
обеспечивают сотрудников кафедр медицинского высшего образовательного учреждения необходимым количеством учебных аудиторий согласно расписанию и учебному плану, а также условиями для проведения педагогической и научно-исследовательской деятельности;
б) главные врачи клиник медицинских высших образовательных учреждений:
назначаются на должность и освобождаются от должности министром здравоохранения Республики Узбекистан по представлению Совета медицинского высшего образовательного учреждения путем тайного голосования;
несут персональную ответственность за обеспечение организации полноценной образовательной, лечебно-диагностической и научной деятельности сотрудников кафедр.
10. Установить с 2019/2020 учебного года:
врачам, проработавшим не менее трех лет в государственных учреждениях первичного звена здравоохранения в отдаленных и труднодоступных регионах республики, перечень которых утверждается министром здравоохранения Республики Узбекистан, предоставляются дополнительные баллы в размере 30 процентов от суммы набранных баллов по итогам конкурсных испытаний при поступлении в клиническую ординатуру (резидентуру);
почасовую оплату руководителю клинических ординаторов (резидентов) за руководство одним клиническим ординатором (резидентом) из расчета 100 часов в год в пределах средств, предусмотренных в бюджетных сметах расходов медицинских высших образовательных учреждений, институтов повышения квалификации, республиканских специализированных научно-практических медицинских центров, научно-исследовательских институтов и их филиалов, а также за счет средств, поступающих за обучение клинических ординаторов (резидентов) на платно-контрактной основе.
Предоставить руководителям медицинских высших образовательных учреждений право устанавливать ежемесячные персональные надбавки в размере до 100 процентов от должностного оклада квалифицированным специалистам, привлеченным из лечебно-профилактических учреждений для участия в преподавательской деятельности за счет средств, поступающих за обучение на платно-контрактной основе.
11. Министерству здравоохранения Республики Узбекистан совместно с заинтересованными министерствами и ведомствами в трехмесячный срок обеспечить:
разработку государственных образовательных стандартов высшего медицинского и фармацевтического образования, требований повышения квалификации и переподготовки медицинских и фармацевтических кадров путем внедрения кредитно-модульной системы обучения;
усиление практической составляющей в образовательном процессе за счет увеличения учебных часов по доклиническим и клиническим модулям, в том числе для клинической учебной практики;
совершенствование процесса обучения в магистратуре и клинической ординатуре (резидентуре) за счет внедрения кредитно-модульной системы, с оптимизацией сроков обучения исходя из сложности овладения практическими навыками;
разработку и внедрение с учетом передового международного опыта нормативов по кредитам за период обучения, а также контроль за освоением учащимися и студентами знаний и навыков по каждому модулю с учетом 100-балльной рейтинговой системы.
12. Министерству здравоохранения Республики Узбекистан:
обеспечить с 2020 года проведение ежегодной международной медицинской олимпиады имени Ибн Сино по клиническим дисциплинам среди студентов медицинских и фармацевтических высших образовательных учреждений и учащихся медицинских колледжей, а также международных научных конкурсов имени Ибн Сино среди молодых ученых за счет средств международных финансовых институтов, благотворительных пожертвований физических и юридических лиц, а также внебюджетных средств медицинских и фармацевтических образовательных учреждений;
ежегодно в срок до 1 сентября утверждать для учреждений и подразделений системы переподготовки и повышения квалификации медицинских и фармацевтических кадров графики обучения на курсах непрерывного профессионального образования в разрезе регионов республики на основе заявок государственных медицинских организаций и территориальных органов управления здравоохранением.
13. Министерству по развитию информационных технологий и коммуникаций Республики Узбекистан в месячный срок разработать комплексный план мер по внедрению льготных высокоскоростных интернет-тарифов для медицинских и фармацевтических образовательных учреждений, республиканских научно-практических центров и их филиалов, научно-исследовательских институтов.
14. Признать утратившими силу абзац второй пункта 2 и пункт 3 постановления Президента Республики Узбекистан от 5 мая 2017 года № ПП-2956 «О мерах по дальнейшему реформированию системы медицинского образования в Республике Узбекистан», а также приложение к нему.
15. Министерству здравоохранения совместно с заинтересованными министерствами и ведомствами в двухмесячный срок внести в Кабинет Министров Республики Узбекистан:
проект правительственного решения об утверждении типового положения о клиниках медицинских высших образовательных учреждений, учебных и учебно-производственных базах фармацевтических образовательных учреждений;
предложения об изменениях и дополнениях в законодательство, вытекающих из настоящего постановления.
16. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на советника Президента Республики Узбекистан А.А. Абдувахитова и заместителя Премьер-министра Республики Узбекистан А.А. Абдухакимова.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 к постановлению Президента Республики Узбекистан от 6 мая 2019 года № ПП-4310
по дальнейшему развитию системы медицинского и фармацевтического образования и науки
№ Наименование мероприятий Механизм реализации Источники финансирования Сроки исполнения Ответственные исполнители I. Совершенствование высшего и среднего специального медицинского и фармацевтического образования 1. Поэтапная организация, начиная с 2020/2021 учебного года, учебного процесса в высших и средних специальных медицинских и фармацевтических образовательных учреждениях, основанного на кредитно-модульной системе обучения. Разработка и утверждение Положения о внедрении кредитно-модульной системы обучения в медицинских и фармацевтических образовательных учреждениях с учетом передовых международных тенденций и особенностей отечественного медицинского и фармацевтического образования. Приказ министра здравоохранения Республики Узбекистан — 1 февраля 2020 года Минздрав (Шадманов) , Минвуз (Маджидов) 2. Создание в медицинских и фармацевтических высших образовательных учреждениях международных факультетов совместно с ведущими зарубежными образовательными учреждениями, с организацией обучения на русском и английском языках, в том числе: с 2019/2020 учебного года — в Ташкентском педиатрическом медицинском институте, Ташкентском государственном стоматологическом институте, Ташкентском фармацевтическом институте, Андижанском, Самаркандском и Бухарском государственных медицинских институтах; с 2020/2021 учебного года — в Ташкентской медицинской академии. Соглашения с зарубежными высшими образовательными учреждениями, приказ министра здравоохранения Республики Узбекистан Внебюджетные средства соответствующих высших образовательных учреждений 1 сентября 2019 года Минздрав (Шадманов) , Минвуз (Маджидов), МИД ( Камилов ) 3. Расширение международного сотрудничества между отечественными и ведущими зарубежными учреждениями в сфере медицины и образования путем: организации повышения квалификации и стажировки преподавателей, научных и медицинских работников республики в ведущих зарубежных образовательных и медицинских учреждениях; приглашения зарубежных ученых, преподавателей, специалистов для проведения обучения, мастер-классов и обмена опытом; организации международных конференций и семинаров, проведения совместных международных научных исследований. Комплекс мер исполнителей, приказ министра здравоохранения Республики Узбекистан Бюджетные средства, выделяемые на эти цели, средства благотворителей и МФИ, внебюджетные средства медицинских высших образовательных учреждений На постоянной основе Минздрав (Шадманов) , Минвуз (Маджидов), МИД ( Камилов ) 4. Поэтапное создание в 2019 — 2022 годах в медицинских высших образовательных учреждениях и Ташкентском институте усовершенствования врачей учебно-симуляционных центров для обучения практическим навыкам с целью повышения качества подготовки медицинских специалистов. Организационно-практические меры Средства МФИ и благотворителей, внебюджетные средства учреждений, централизованные средства в рамках инвестиционных программ Республики Узбекистан 2019 — 2022 годы Минздрав (Шадманов) , Мининновации (Абдурахмонов), Министерство инвестиций и внешней торговли (Умурзаков) 5. Организация в медицинских высших образовательных учреждениях анатомических моргов, учебно-биологических лабораторий (вивариев) и научно-исследовательских лабораторий. Приказ министра здравоохранения Республики Узбекистан, организационно-практические меры В пределах бюджетных и внебюджетных средств учреждений 1 сентября 2019 года 2019/2020 учебный год Минздрав (Шадманов) , Минвуз (Маджидов), Минфин (Ашрафханов) 6. Совершенствование деятельности клиник медицинских высших образовательных учреждений, клинических и учебных баз высших и средних специальных медицинских и фармацевтических образовательных учреждений путем обеспечения интеграции образования, науки и практики, с максимальным использованием их мощностей для образовательного процесса. Утверждение перечней: клинических баз медицинских высших и средних специальных образовательных учреждений из числа учреждений здравоохранения для прохождения учебной клинической практики; учебных и учебно-производственных баз высших и средних специальных медицинских и фармацевтических образовательных учреждений. Обеспечение полного размещения соответствующих кафедр медицинских высших образовательных учреждений в клиниках при них, а также на утвержденных клинических и учебных базах, с учетом требований СанПиН, предъявляемых к учебным аудиториям. Приказ министра здравоохранения Республики Узбекистан, комплекс организационных мер исполнителей В пределах бюджетных и внебюджетных средств учреждений 15 ноября 2019 года Минздрав (Шадманов) 7. Дальнейшее совершенствование нормативных документов по организации образовательного процесса в медицинских и фармацевтических высших образовательных учреждениях. Разработка и утверждение: квалификационных характеристик, компетенций выпускников, обновленных учебных планов и учебных программ высшего, среднего специального медицинского и фармацевтического образования; норм времени профессорско-преподавательского состава медицинских и фармацевтических высших образовательных учреждений с учетом специфики медицинского и фармацевтического обучения. Приказ министра здравоохранения Республики Узбекистан — 1 августа 2019 года Минздрав (Шадманов) 8. Разработка и утверждение Положения о порядке проведения производственной практики для учащихся медицинских и фармацевтических образовательных учреждений, в том числе по программам бакалавриата, магистратуры и клинической ординатуры (резидентуры), предусматривающего: интеграцию медицинских и фармацевтических образовательных учреждений с государственными и частными медицинскими и фармацевтическими организациями; академическую мобильность студентов между медицинскими и фармацевтическими образовательными учреждениями республики; прохождение практики в течение семестров учебного года (зимняя и летняя производственная практика); проведение контроля знаний и качества приобретенных практических навыков до окончания учебного года, результаты которого учитываются при переводе на следующий курс обучения; внедрение контроля практических знаний в виде практического экзамена и проведения контроля учебной практики (качественный и количественный). Приказ министра здравоохранения Республики Узбекистан — 1 ноября 2019 года Минздрав (Шадманов) 9. Разработка и утверждение: Положения о порядке проведения интегрированных клинических и доклинических экзаменов в медицинских образовательных учреждениях как основного переводного экзамена с курса на курс; обновленного Порядка проведения государственных экзаменов с первичной аккредитацией выпускников бакалавриата, магистратуры, клинической ординатуры (резидентуры), предусматривающего независимый, прозрачный, справедливый механизм проведения государственных экзаменов с первичной аккредитацией путем широкого привлечения экспертов из числа организаций-заказчиков кадров в состав государственной аттестационной комиссии. Приказ министра здравоохранения Республики Узбекистан — 10 декабря 2019 года Минздрав (Шадманов) 10. Размещение клинической базы Ташкентского института усовершенствования врачей в Республиканской клинической больнице № 1. Размещение клинических баз Термезского филиала Ташкентской медицинской академии и Ферганского филиала Ташкентской медицинской академии в соответствующих областных многопрофильных медицинских центрах. Приказ министра здравоохранения Республики Узбекистан В пределах бюджетных и внебюджетных средств учреждений 1 ноября 2019 года Минздрав (Шадманов) 11. Подготовка и опубликование в виде брошюры и серийный выпуск единой формы «Клятвы врача Республики Узбекистан» с учетом традиций врачевания великих целителей Гиппократа и Ибн Сино для учащихся и выпускников высших и средних специальных медицинских и фармацевтических образовательных учреждений. Организационно-практические меры Внебюджетные средства учреждений 1 августа 2019 года Минздрав (Шадманов) 12. Создание тематических телепередач по освещению организации подготовки и непрерывного профессионального образования медицинских и фармацевтических кадров, в том числе с привлечением ведущих отечественных и зарубежных ученых и специалистов сферы здравоохранения. Комплекс организационных мер исполнителей — 1 сентября 2019 года НТРК (Ходжаев), Минздрав (Шадманов) 13. Создание научно-практического образовательного журнала «Медицинское образование и наука», в том числе в электронном формате, для преподавателей, научных сотрудников медицинских высших образовательных учреждений, научно-исследовательских центров, научно-исследовательских институтов, медицинских колледжей, а также медицинских работников с обеспечением публикаций: положительного международного опыта в сфере медицинского образования, науки, практики и инноваций, итогов повышения квалификации медицинских и научных работников за рубежом; информации о современных тенденциях развития медицины, международных рекомендациях, протоколах, стандартах, нововведениях в профилактике, диагностике и лечении заболеваний, передовых технологиях создания медицинских изделий и оборудования, фармацевтических препаратов с последующим их внедрением в практическое здравоохранение. Организационно-практические меры Внебюджетные средства, поступающие от реализации журнала 1 декабря 2019 года Минздрав (Шадманов) 14. Внедрение с 2019/2020 учебного года порядка: регулярного чтения циклов лекций и проведения мастер-классов в медицинских и фармацевтических образовательных учреждениях ведущими специалистами и учеными республиканских специализированных научно-практических медицинских центров, научно-исследовательских институтов по передовым технологиям медицины и фармации; вертикальной интеграции клинических и доклинических дисциплин путем регулярного привлечения специалистов-клиницистов республиканских специализированных научно-практических медицинских центров, научно-исследовательских институтов и профессорско-преподавательского состава клинических дисциплин медицинских высших образовательных учреждений в преподавание доклинических дисциплин, с учетом специфики деятельности медико-биологических кафедр, анатомических моргов, учебно-биологических лабораторий (вивариев) и др. Приказ министра здравоохранения Республики Узбекистан В пределах бюджетных и внебюджетных средств учреждений 1 сентября 2019 года Минздрав (Шадманов) 15. Совершенствование механизма обеспечения медицинских и фармацевтических высших образовательных учреждений учебной литературой, предусматривающее: создание при Министерстве здравоохранения Республики Узбекистан Координационного совета по утверждению учебной литературы для медицинского и фармацевтического образования; создание перечня рекомендуемой учебной литературы ведущих зарубежных медицинских и фармацевтических образовательных учреждений, а также расширение практики ее использования; разработку и внесение предложений по созданию современных форм и видов учебной литературы, в том числе в электронном формате, для системы медицинского и фармацевтического образования. Приказ министра здравоохранения Республики Узбекистан, комплекс организационных мер В пределах бюджетных и внебюджетных средств, предусмотренных на эти цели 2019-2020 годы Минздрав (Шадманов) II. Совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации медицинских и фармацевтических кадров 16. Внедрение для медицинских и фармацевтических кадров системы непрерывного профессионального образования, основанной на кредитно-модульной системе обучения и предусматривающей ежегодное повышение квалификации на базе проблемно ориентированных модульных учебных программ на семинарах, конференциях, вебинарах, мастер-классах, симуляционных тренингах и других обучающих курсах по международным стандартам. Комплекс организационных мер — С 2019/2020 учебного года Минздрав (Шадманов) 17. Установление нормативов соотношения среднегодовой численности слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки медицинских и фармацевтических кадров на одного преподавателя на 25 процентов ниже установленных в медицинских и фармацевтических высших образовательных учреждениях нормативов соотношения численности студентов на одного преподавателя по соответствующим направлениям образования бакалавриата. Приказ министра здравоохранения Республики Узбекистан В пределах бюджетных средств, выделяемых на эти цели, средства, поступающие от платных курсов обучения С 2019/2020 учебного года Минздрав (Шадманов) III. Совершенствование медицинской науки 18. Создание на сайте Министерства здравоохранения Республики Узбекистан раздела, посвященного достижениям медицинской науки по приоритетным направлениям в области здравоохранения. Комплекс организационных мер — 1 августа 2019 года Минздрав (Шадманов) 19. Обеспечение доступа научных работников и преподавателей медицинских научных учреждений и высших образовательных учреждений к зарубежным электронным информационным ресурсам мировой научно-технической информации. Комплекс организационных мер Средства МФИ и благотворителей, внебюджетные средства медицинских ВОУ 1 июля 2019 года Минздрав (Шадманов) , Минвуз (Маджидов), Мининновации (Абдурахмонов) 20. Повышение качества выполняемых научных исследований, в том числе путем: соблюдения международных стандартов в области научных исследований и публикации их результатов в цитируемых международных научных журналах, входящих в системы Scopus, Web of Science, Thomson Reuters и др.; создания условий для вхождения отечественных научных журналов в области медицины и фармацевтики в международные базы данных публикаций Scopus, Web of Science, Thomson Reuters и др. Комплекс организационных мер исполнителей — На постоянной основе Минздрав (Шадманов) , Мининновации (Абдурахмонов) 21. Создание общества молодых ученых в республиканских специализированных научно-практических медицинских центрах и их филиалах, научно-исследовательских институтах, медицинских и фармацевтических высших образовательных учреждения на общественных началах. Совершенствование работы сети студенческих научных кружков, проведение конференций и конкурсов молодых ученых. Комплекс организационных мер исполнителей — 15 июня 2019 года Минздрав (Шадманов) IV. Совершенствование системы развития кадровых ресурсов здравоохранения 22. Внедрение механизма и обеспечение составления постоянно обновляемого электронного реестра кадров здравоохранения с целью совершенствования планирования и использования кадровых ресурсов. Создание информационной системы по учету и мониторингу кадровой обеспеченности системы здравоохранения. Приказ министра здравоохранения Республики Узбекистан, создание информационной системы Внебюджетные средства Министерства здравоохранения Республики Узбекистан 1 июня 2019 года 1 декабря 2019 года Минздрав (Шадманов), Мининфоком (Садыков) 23. Совершенствование подготовки управленческих кадров здравоохранения и специалистов медицинских организаций, основанное на современных принципах управления качеством и стандартах, широком спектре профессиональных знаний и навыков (юридических, экономических, психологических, социологических и др.) управления кадрами. Комплекс организационных мер — На постоянной основе Минздрав (Шадманов) 24. Разработка и внедрение с учетом международного опыта и стандартов современных, прозрачных и справедливых механизмов трудоустройства, гарантийного карьерного роста, объективное использование механизма ротации, внешней и внутренней оценки деятельности медицинских и фармацевтических работников. Приказ министра здравоохранения Республики Узбекистан. — 1 августа 2019 года Минздрав (Шадманов) , Минтруд (Кудбиев)
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2 к постановлению Президента Республики Узбекистан от 6 мая 2019 года № ПП-4310
оценки качества развития медицинского и фармацевтического образования и науки до 2025 года
№ Индикаторы 2019 г . 2021 г . 2025 г . I. Качественная оценка кадрового состава образовательного учреждения 1. Индикатор остепененности (доля докторов и кандидатов наук, в том числе профессоров и доцентов, от штатного числа профессорско-преподавательского состава (далее — ППС) 40 % 45 % 55 % 2. Индикатор зарубежной стажировки (доля ППС, прошедшего клиническую стажировку в ведущих госпиталях мира, от общего числа ППС) 10 % 15 % 20 % 3. Индикатор подготовки молодых специалистов (доля магистров, клинических ординаторов и научных работников от общего числа ППС) 25 % 30 % 70 % 4. Индикатор повышения квалификации (доля персонала, прошедшего курсы повышения квалификации) в системе непрерывного профессионального образования 32 % 45 % 80 % 5. Индикатор участия в международных конференциях, форумах и других аналогических мероприятиях (доля участвовавшего ППС от общего числа ППС) 25 % 30 % 70 % 6. Индикатор престижности (доля ППС, отмеченного государственными наградами и премиями, от общего числа ППС) 4 % 7 % 15 % 7. Индикатор знания иностранных языков с уровнем не ниже среднего (доля ППС, владеющего английским и другими иностранными языками, от общего числа ППС) 25 % 30 % 50 % 8. Индикатор владения информационными технологиями (доля ППС, владеющего информационными технологиями, от общего числа ППС) 40 % 45 % 70 % II. Уровень оснащенности и обеспеченности образовательного учреждения 9. Учебные помещения в собственной клинике медицинских высших образовательных учреждений (отвечающие требованиям и нормам СанПИН к учебным аудиториям) 20 % 30 % 90 % 10. Учебные помещения на клинических базах медицинских высших образовательных учреждений (отвечающие требованиям нормам СанПИН к учебным аудиториям) 20 % 25 % 75 % 11. Индикатор оснащенности учебным оборудованием 30 % 35 % 55 % 12. Индикатор оснащенности лабораторным оборудованием 40 % 45 % 65 % 13. Индикатор оснащенности лечебно-диагностическим оборудованием 35 % 40 % 60 % 14. Индикатор высокотехнологичной оснащенности (число единиц оборудования высоких технологий последних 5 лет к общему числу единиц оборудования) 15 % 20 % 35 % 15. Индикатор оснащенности образовательных учреждений симуляционными центрами 45 % 50 % 70 % 16. Индикатор оснащенности образовательных учреждений экспериментально-биологическими лабораториями (вивариями) 30 % 35 % 70 % 17. Индикатор оснащенности образовательных учреждений анатомическими моргами — 65 % 80 % 18. Показатель компьютеризации в образовательных учреждениях (процентное отношение числа единиц компьютерной, теле-, видеотехники к числу ППС и обучающихся в образовательных учреждениях) 45 % 50 % 70 % 19. Показатель информатизации образовательных учреждений (доля электронного документооборота от общего ведения документации из расчета на одного члена ППС) 15 % 20 % 60 % 20. Индикатор образовательных ресурсов (наличие образовательного портала, веб-сайта и электронной почты, библиотечных ресурсов, медиатеки, интерактивных пособий в учебном, научном, лечебно-диагностическом процессе) 55 % 60 % 80 % 21. Процент образовательных программ, аккредитованных по международным стандартам 5 % 10 % 30 % 22. Процент программ высшего медицинского и фармацевтического образования, прошедших реформирование с учетом международных стандартов 40 % 50 % 80 % 23. Процент программ повышения квалификации и переподготовки медицинских и фармацевтических кадров, прошедших реформирование с учетом международных стандартов 40 % 50 % 80 % III. Научно-исследовательский потенциал образовательного учреждения 24. Показатель результативности научных исследований (отношение числа ППС, достигшего научных результатов, — патентов на изобретения, рационализаторских предложений и других работ по внедрению к общему количеству ППС образовательных учреждений) 15 % 20 % 35 % 25. Индикатор опубликованности (число научных публикаций на одного штатного из числа ППС образовательных учреждений в республике и за рубежом за последние 5 лет) 30 % 35 % 55 % 26. Индикатор цитируемости (доля опубликованных научных работ ППС образовательных учреждений, на которые ссылаются другие авторы, от общего числа опубликованных работ образовательных учреждений) 15 % 20 % 40 % 27. Индикатор международного сотрудничества ППС образовательных учреждений (доля ППС, принимающего участие в реализации программ международного уровня, от общего числа ППС образовательных учреждений) 15 % 20 % 25 % IV. Качественная оценка обучающихся, студентов бакалавриата и магистратуры, клинических ординаторов (резидентов) образовательного учреждения 28. Индикатор количества выпускников бакалавриата, магистратуры, клинической ординатуры (резидентуры), медицинских колледжей, успешно сдавших государственный экзамен (доля выпускников, успешно сдавших государственный экзамен, от общего числа выпускников образовательного учреждения) 80 % 85 % 95 % 29. Индикатор количества выпускников бакалавриата, магистратуры, клинической ординатуры (резидентуры), успешно прошедших первичную аккредитацию (доля выпускников, успешно прошедших первичную аккредитацию, от общего числа выпускников образовательного учреждения) — 75 % 80 % 30. Индикатор студенческой мобильности (доля обучающихся, прошедших клиническое обучение и стажировку в ведущих госпиталях мира от общего числа обучающихся) 5 % 10 % 20 % 31. Индикатор участия в международных конференциях, форумах и других аналогичных мероприятиях (доля участвовавших обучающихся от общего количества обучающихся) 5 % 10 % 20 % 32. Индикатор знания иностранных языков с уровнем не ниже среднего (доля обучающихся, владеющих английским и другими иностранными языками, от общего числа обучающихся) 40 % 45 % 55 % 33. Индикатор владения информационными технологиями (доля обучающихся, владеющих информационными технологиями, от общего числа обучающихся) 45 % 50 % 70 %
ПРИЛОЖЕНИЕ № 3 к постановлению Президента Республики Узбекистан от 6 мая 2019 года № ПП-4310
направлений медицинского и фармацевтического высшего образования, сроки обучения и присваиваемые квалификации выпускникам
№ Направление образования Срок обучения Квалификация после окончания 1. Лечебное дело 6 лет Семейный врач 2. Профессиональное образование (лечебное дело) 6 лет Семейный врач-педагог 3. Педиатрическое дело 6 лет Врач-педиатр общий 4. Военная медицина (лечебное дело) 6 лет Военный врач 5. Медико-биологическое дело 4 года Специалист фундаментальной медицины 6. Медико-профилактическое дело 5 лет Врач гигиенист-эпидемиолог 7. Стоматология 5 лет Врач-стоматолог общий 8. Высшее медсестринское дело (на базе среднего специального профессионального медицинского образования) 3 года Специалист высшего медсестринского дела 9. Клиническая психология 5,5 лет Клинический психолог — социальный работник 10. Фармация 5 лет Фармацевт 11. Профессиональное образование (фармацевтическое дело) 5 лет Фармацевт-педагог 12. Промышленная фармация (по видам) 4 года Фармацевт-технолог 13. Фармацевтическая биотехнология 4 года Фармацевт-биотехнолог 14. Биомедицинская инженерия 4 года Биомедицинский инженер 15. Стандартизация, сертификация и менеджмент качества лекарственных средств 4 года Фармацевт-аналитик
ПРИЛОЖЕНИЕ № 4 к постановлению Президента Республики Узбекистан от 6 мая 2019 года № ПП-4310
направлений среднего специального медицинского образования, сроки обучения и присваиваемые квалификации выпускникам
№ Направление образования Срок обучения Квалификация после окончания 1. Сестринское дело 2 года Медицинская сестра общей практики Медицинская сестра физиотерапевтического (массажного) кабинета 2 . Стоматологическое дело 2 года Ассистент стоматолога, техник ортопедической стоматологии 3. Фармация 2 года Ассистент фармацевта, оператор по производству лекарственных препаратов 4. Медицинская профилактика 2 года Помощник санитарного врача, помощник эпидемиолога, фельдшер медико-профилактического дела 5. Фельдшерско-лабораторное дело 2 года Медицинский лаборант, фельдшер-лаборант сельского врачебного пункта, сельской семейной поликлиники, лаборант функциональной и лучевой диагностики 6. Фельдшерское дело 2 года Фельдшер общей практики, фельдшер бригады скорой медицинской помощи, фельдшер семейной поликлиники 7. Медико-социальное дело 1,5 года Организатор медико-социальной помощи женщинам и детям, организатор медико-социальной помощи одиноким лицам с инвалидностью и престарелым на дому
ПРИЛОЖЕНИЕ № 5 к постановлению Президента Республики Узбекистан от 6 мая 2019 года № ПП-4310
ПРИЛОЖЕНИЕ № 6 к постановлению Президента Республики Узбекистан от 6 мая 2019 года № ПП-4310
Объемы кредитов, набираемых при непрерывном профессиональном медицинском образовании
№ Контингент обучения Объемы кредитов * Всего Из них в год не менее 1. Медицинские и фармацевтические кадры с высшим образованием 288 ** 36 2. Медицинские и фармацевтические кадры со средним специальным образованием 180 *** 36
Президент Республики Узбекистан Ш. МИРЗИЁЕВ
г. Ташкент,
6 мая 2019 г.,
№ ПП-4310